Ұйымдастырылған оқу іс - әрекетің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

 

Білім беру аймағы/ Образовательные области:  познание.

Бөлімдер/ Разделы: «Формирование элементарных математических представлений».

ТақырыбыТема: «Число и цифра 3».

Мақсаты/ Цель: познакомить с числом и цифрой 3, с образованием числа; учить печатать цифру 2, соотносить цифру и число предметов; закреплять умение считать предметы; развивать логическое мышление и память; воспитывать аккуратность.

Билингвальді компонент/Билингвальный компонент: екі – два, үш – три.

Іс - әрекет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

 

 

Мотивациялық-

танымдық

 

Мотивационно-

побудительный

Задание на развитие памяти и логического мышления.

(показ  групп из предметных картин)

-Найдите лишний предмет. Объясните, почему он лишний.

-Посчитайте, сколько предметов осталось в каждой группе (3).

-Кто скажет, с каким числом и цифрой мы сегодня будем знакомиться?

 

 

Находят лишний предмет и объясняют, почему он лишний. Считают оставшиеся пред -меты.

Формулируют тему занятия: «Число и цифра 3».

 

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

 

 

Организационно-

поисковый

Чтение стихотворения:

Вот явилась цифра три,

На нее ты посмотри.

Дружит с поросятами,

Веселыми ребятами.

-О каких поросятах идет речь?

(выставляю картинки с изображением поросят - «Счетный материал №10»).

-Посчитаем число поросят.

-Какое любимое число у поросят?

(показ цифры 3)

-Где находится цифра 3 в числовом ряду?

А за двойкой посмотри

Выступает цифра три.

Тройка – третий из значков

Состоит из двух крючков.

 

Печатание цифры 3.

-Обведем цифру 3: сначала по верхней закругленной линии вниз, потм по нижней закругленной линии вниз.

-Напишем в воздухе пальчиком, а теперь на полу ножками.

-Теперь возьмем карандаш  и обведем ее в тетради.

Повторяем правила посадки за столом. Поощряю и хвалю детей за аккуратное выполнение.

 

Физминутка

Прыгнуть 3 раза.

Топнуть правой ногой 3 раза.

Левой – 3 раза.

Похлопать 3 раза.

И с другом по парте – 3 раза в ладошки.

 

Работа с палочками

-Отсчитайте 3 палочки.

-Постройте поросятам крышу из палочек. Какая фигура получилась?

 

Помогите поросятам заселить домик.

(Дм №34)

-Как получить число 3?

 

Помогите поросятам подобрать ключи к домикам

( папка «Д/м», стр.13)

 

«Раскрась  предметы»

(карточки,  Д/м стр.13)

-Поросята принесли с собой картинки. Раскрасьте предметы, которых по три.

Укажите цифрой количество предметов.

 

 

 

Слушают  стихотворение.

 

 

 

 

Дети считают поросят

 

Отвечают.

 

 

Повторяют стихотворение.

 

 

 

Печатают цифру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют движения.

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задание с палочками.

 

 

Выполняют задание.

 

 

 

 

Подбирают ключи к домикам.

 

 

 

Раскрашивают предметы.

Печатают нужную цифру под картинками.

 

Рефлекстік-

үйлесімділік

 

Рефлексивно-

корригирующий

- С каким числом и цифрой познакомили нас поросята?

-Покажем на прощание поросятам, чему мы научились.

Работа на индив.карточках

-Расставьте числа от 1-3 в прямом и обратном порядке.

-Наклейте нужную цифру под картинкой.

 

Дети отвечают на вопросы.

 

 

Выполняют задание.

         

 

Күтілетін нітиже/ Ожидаемый результат:

Білу/Знать: число и цифру 3, образование числа.

Болу/Иметь:представление о письме цифры 3.                                                                          

Істеу білу/Уметь:находить группу из трех предметов, распознавать цифру 3.