Конспект подгруппового занятия по теме: «Одежда».   Цель: автоматизация звука Ш. Задачи: обогащение словаря, развитие связной речи, совершенствование лексико-грамматической стороны речи, развитие мелкой моторики рук. Ход: Орг. момент. Чтение отрывка из стихотворения  (З. Александрова). Я рубашку сшила мишке, Я сошью ему штанишки. Надо к ним карман пришить И платочек положить.    Заучивание, с использованием мнемотаблицы. Беседа об одежде. - Ребята, какую еще одежду вы знаете со звуком Ш? (Ответы детей). Логопед выставляет картинки с названными вещами, помогает, если дети затрудняются (картинки- шапка, шуба, шарф, штаны, рубашка, шорты, шаль, шляпа, шаровары, шинель, башмак). Игра «Один – много» с использованием картинок из предыдущего задания. Игра «Чего не стало?» Логопед убирает одну картинку, дети отгадывают, чего не стало. Игра «Что изменилось?» Логопед меняет местами две картинки. Игра «Веселый счет». Посчитаем слова от 1 до 5. 1 шинель, 2… 1 шарф,… 1 бабушкина шаль,… 1 шнурованный башмак,… 1 шелковая рубашка,… Измени предложения. Я шью рубашку. Ты... Он... Она... Мы... Вы... Они... Я вешая шубу и шапку. Я  шнурую башмаки. Я штопаю штаны. Я пошла гулять в шляпе. Нарисовать 3-4 вида одежды со звуком Ш. Ответить на вопрос: что ты нарисовал(а)? (Я нарисовал синий шарф.) Придумать предложения с этими словами). Звуковой анализ слов: ШАПКА, ШЛЯПА. Итог. Молодцы.