краевое  государственное  образовательное  учреждение  дополнительного  образования  детей

«Камчатский  центр  технического  творчества»

 

 

 

 

 

КОНСПЕКТ   ОБОБЩАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ

 

  потеме:«Армия дорожных знаков»

 

для  обучающихся 6 - 7 лет

 

                                                               

 

                                                                  ПДО:  Охахлина

                                                                                           Евгения Геннадьевна

 

 

 

 

 

 

г.Петропавловск — Камчатский

2014г.

 

Тема:  Обобщающее  занятие  по теме  «Армия дорожных знаков».               

Цель:  Закрепить с учащимися понятия о знаках и их значении в жизни человека.

Задачи: 

образовательная:  помочь  обучающимся  закрепить и                                 систематизировать  знания  о  дорожных знаках; 

воспитательная:  воспитание  грамотных  участников дорожного движения;

развивающая:  развиватьуобучающихся творческие способности,

внимательность,наблюдательность,  логическоемышление.

Оборудование:доска  школьная,магнитная, набор магнитных фигур,  чемоданчик с дорожными знаками,   проектор,  ноутбук,  экран,  канцелярские  принадлежности, рисунки с разными знаками, значки, тетрадь по ПДД, альбомный лист на каждого ребёнка, фломастеры, карандаши.

Методыисредстваобучения:

словесные — объяснение,рассказ,опрос.

наглядные — показ  плакатов, иллюстрированных пособий видеопродукции,зарисовокнадоске;

практические — выполнениепрактических заданийвтетрадях, игровыеситуации,  проектная деятельность.

 

Формыработы:индивидуальная,впарах,  коллективная.

 

План  занятия:

 

 

 

45 минут

1.                Оргмомент.        - 1 мин.

2.                Введениевтему — 2 мин.

3.                Теоретическаячасть

         Беседа о дорожных знаках — 10 мин.

         Физкультминутка  - 1-2 мин.

         Игра «В стране дорожных знаков»-30мин.

 

10 минут

4.                Перерыв 

 

 

45 минут

5.      Практическая часть. Создание календаря «Мои друзья дорожные знаки»-25 мин

Подведение итогов -  3- мин.

Подвижная игра «Найди правильные дорожные знаки»-10 мин

 Просмотр мультфильма «Уроки тётушки Совуньи»-5мин.

6.                Итог занятия -  2мин.

 

 

Ход занятия:

Педагог достаёт из коробки значки и альбомные листы, на которых нарисованы буквы русского алфавита, китайские иероглифы, ноты, знаки дорожного движения. Всё это выставляется перед сидящими детьми.

Педагог: Посмотрите, ребята, что я вам принесла.

(Дети внимательно рассматривают.)

- Кто знает, что это?

Дети: Ноты, буквы, знаки.

Педагог: Подумайте, на какие группы можно разделить эти предметы, и по какому признаку их можно разделить?

Дети: Значки, рисунки, буквы.

Педагог: Я согласна с вами. Но эти группы можно назвать одним словом - знаки. Кто может сказать, что означает слово «знак»?

Дети: Знак - это обозначение или изображение чего-либо.

Педагог: Давайте обратимся к нашей умной книжке, которая нам всегда подсказывает, если мы не знаем значения, какого - либо слова. Как называется эта книга?

Дети: словарь.

Педагог берёт словарь и читает.

Педагог: «Знак – пометка, изображение, предмет, которым отмечается или изображается что-то». Короче можно сказать так: «Знак- изображение чего-либо».

-Что это?

Дети: Ноты.

Педагог: Ноты - это знаки, которыми изобразили музыку, музыкальные звуки. А этими знаками что изобразили?

Дети: Буквы.

Педагог: Буквы - знаки, они изображают звуки нашей речи. А что это за интересные знаки? Вы видели где-нибудь такие?

(Показывает дорожные знаки)

Дети: Дорожные знаки.

Педагог: Правильно, такие знаки вы встречали на улицах нашего города, и они называются знаками дорожного движения. Откуда к нам пришли дорожные знаки? О дорогах заботились ещё наши предки, когда ездили на лошадях или ходили пешком. В степи укладывали камни и ставили столбы, а в лесу делали затесы на деревьях. На перекрёстках устанавливали каменные или деревянные кресты, строили часовни. Верстовые столбы стали полосатыми при Петре 1, повелевшем окрашивать их в цвет русского национального флага, потому что «полосатость» хорошо просматривалась на расстоянии.

            Появление автомобилей заставило взглянуть на средства передвижения с позиции безопасности. Граждане опасались возможности аварий на дорогах.

            Поначалу каждая страна имела свои дорожные знаки, их изготовляли дорожные органы. Но постепенно автомобильные сообщения между странами стали осуществляться довольно часто, возникла необходимость дорожных знаков международного значения. В 1909 г. В Париже собралась Международная конференция по дорожным знакам, на которой были приняты 4 международных знака.

            Почти за сто лет с того времени количество дорожных знаков увеличилось, они меняли свой вид. Изменения шли параллельно с усовершенствованием самих средств передвижения. Я вам предлагаю отправиться в путешествие «В страну дорожных знаков». Но сначала немного разомнёмся.

Физминутка.

Встали прямо, потянулись,

Дышим ровно, глубоко,

Раз- присели, два- нагнулись,

Три- прогнулись мы легко

Игра «В стране дорожных знаков».

1.     Виды дорожных знаков.

Педагог: Итак, путешествие начинается.

И в путь скоростной мы тотчас отправляемся

По главной дороге навстречу мечте.

Только внимание пригодиться везде.

Вижу вы все в ожидании…

И первое ваше сейчас испытание!

Мы на перекрёстке «Знаки».

Смотрите на доске - дорожные знаки.

Запись на доске: запрещающие, предупреждающие, предписывающие, информационно - указательные, знаки сервиса.

Педагог: Вы, ребята, помогите,

                   По местам распределите.

                   Эти знаки все смешались,

                  И все группы потерялись.

Внезапно в группе появляется ведьма на метле. Она предлагает ребятам разобрать различные дорожные ситуации.

Знаки сервиса.

Ведьма: Летела я однажды на метле к своей младшей сестре в больницу, она у меня ногу сломала. Лечу-лечу, вижу знак (показывает знак сервиса «Пункт медицинской помощи»), я и повернула. До сих пор не могу догадаться, почему я не нашла дорогу(Обсуждение).    

Дети: Вам надо было повернуть возле знака «Больница»,а вы повернули возле знака«Пункт медицинской помощи».

Педагог: Ребята, а ещё какие знаки сервиса вы знаете?

Дети: ДПС, автомойка, автозаправка, место отдыха, бассейн и тд.

Педагог: Давайте разместим эти знаки под надписью «Знаки сервиса».

Дети по очереди размещают дорожные знаки на доске.

Предупреждающие знаки.

Ведьма: А на днях я прогуляться вышла. Иду, песню пою. Вдруг вижу это (показывает знак «Ремонтные работы»). Я думаю, вот люди чудаки, клад нашли и роют. И нет, чтобы тайно, они всем рассказали, да ещё и указатель поставили.

Педагог: Ребята, что это за знак? К какой группе знаков относиться?

Дети: Дорожные работы. Относиться к предупреждающий группе знаков.

Педагог: А какие предупреждающие знаки вы знаете? Давайте вывесим их на доску.

Дети по очереди размещают дорожные знаки на доске. Говорят, как они называются.

Предписывающие знаки.

Ведьма: Решила я как-то в парке прогуляться. Смотрю две дороги передо мной. Возле первой дороге висит вот этот знак (показывает «пешеходная дорожка»), а возле второй вот этот («велосипедная дорожка»). Куда идти ума не приложу. Что обозначает этот знак- ходить только по одному. А второй знак, я вообще не поняла. Что за чудо техники? («велосипедная дорожка»).

Педагог: Ребята, давайте поможем бедной старушки. По какой дорожке ей надо было идти? Что обозначают эти знаки? К какой группе знаков относиться?

Дети: Идти надо было там, где стоял знак «Пешеходная дорожка». А второй знак обозначает «Велосипедная дорожка». Эти знаки относятся к предписывающей группе знаков.

Педагог: А какие ещё предписывающие знаки вы знаете? Давайте их установим на нашей доске.

 Дети по очереди размещают дорожные знаки на доске. Говорят, как они называются.

Запрещающие знаки.

Ведьма: Ребята, я когда к вам шла знак видела возле вашего учреждения. Вот такой (показывает знак «Движение запрещено») . Что он может обозначать? Здесь же ничего не нарисовано?

Дети: Этот знак называется «Движение запрещено». Он относиться к запрещающей группе знаков.

Педагог: А ещё, какие запрещающие знаки вы знаете?

Дети по очереди размещают дорожные знаки на доске. Говорят, как они называются.
Педагог: Молодцы ребята! Справились с заданием. Распределили все дорожные знаки правильно.

Ведьма: Ой, спасибо вам ребята. Вы помогли мне разобраться в дорожных знаках. Теперь, я буду как и вы - грамотным пешеходом и не буду нарушать правил дорожного движения.

Практическая часть.

Создание календаря «Мои друзья - дорожные знаки»

- Сядьте правильно. Спина у всех прямая, ноги стоят под прямым углом, руки лежат на столе. Перед вами лист, в углу которого изображён дорожный знак. У всех разные дорожные знаки. У кого какой знак?

Дети: У меня пешеходный переход, движение пешеходов запрещено и тд.

Педагог: Ваша задача. Нарисовать дорожную ситуацию, где может стоять данный знак. Например: Если у вас знак - Пешеходная дорожка. Что вы будете рисовать?

Дети: пешеходную дорожку, людей, дорогу, машины, пешеходный переход.

Педагог: Правильно. А чтобы вам было легче справиться с заданием, у меня есть вот такие заготовки транспорта, людей, дорожных знаков.

 Педагог раздаёт детям заготовки.

Педагог: Чтобы у нас получился настоящий календарь, каждый рисунок должен соответствовать определённому месяцу в году. Если вам достался знак «Скользкая дорога», какое время года вы будете рисовать?

Дети: зима.

Педагог: Это может быть январь или февраль. Давайте распределим между собой, кто какой месяц будет рисовать.

Педагог распределяет работы по месяцам.

Педагог: Посмотрите внимательно на доску. Здесь нарисованы разные дорожные ситуации, которые соответствуют тому или иному дорожному знаку. Рисовать можно восковыми мелками, а раскрасить работу акварелью. Можете приступать к работе. В конце занятия мы выберем самые лучшие работы для создания календаря.

Дети рисуют.

Подведение итогов:

Педагог: Ребята, я вам предлагаю по очереди выйти к доске рассказать, о своей работе.

Дети по очереди выходят к доске, показывают и рассказывают о своих дорожных знаках.

В дальнейшем данные работы собираются в единый календарь: «Мои друзья - дорожные знаки».

Подвижная игра «Найди правильные дорожные знаки»

Педагог: Ребята, посмотрите внимательно, у меня здесь различные дорожные знаки. Но среди них встречаются дорожные знаки, которые не существуют на самом деле. Художник что-то перепутал и нарисовал вот такие знаки. (показывает). Ваша задача собрать только те знаки, которые существуют на самом деле. Для этой игры я попрошу выйти ко мне 10 человек. (Педагог, разбрасывает на ковре дорожные знаки. Дети под музыку собирают их.  Выигрывает, тот ребёнок, который больше всех собрал правильных дорожных знаков.)

Просмотр мультфильма.

- Ребята, мы сейчас посмотрим с вами мультфильм про дорожные знаки. Герои мультфильма помогут нам разобраться, что обозначают дорожные знаки. Мультфильм называется «Уроки тётушки Совуньи». Смотрим внимательно.

- Ребята, из мультфильма вы узнали, что существует целая армия дорожных знаков, которая подразделяется на восемь отрядов.

Вопросы на закрепление материала.

1.     Для чего нужны дорожные знаки?

2.     Какие геометрические фигуры использовались для создания дорожных знаков?

3.     Какие дорожные знаки называются предупреждающими?

4.     Когда и где вам могут пригодиться знания о дорожных знаках?

Список