Цель: Создание образа кошки, разными способами художественного конструирования. Задачи воспитания: воспитывать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, аккуратность, чувство ответственности за качество работы, умение доводить дело до конца, усидчивость, воспитание интереса к творчеству, бережного отношения к животным. Задачи развития: развивать речевые умения и навыки, мышление; развивать эмоциональную сферу; развивать познавательный интерес; развивать творческое воображение, художественный вкус. Задачи образования: совершенствования умения комбинировать способ конструирования; дополнять образ деталями, делающими поделку более   выразительной,   используя   навыки,   полученные   на   занятиях. Конспект образовательной деятельности Воспитатель: Ребята, отгадайте  загадку Позову – и подойдет, на колени ляжет.  Если очень попрошу, сказочку расскажет.  Мягонькая шерстка, круглые глазищи,  И расходятся от щек длинные усищи. (Кошка) -Правильно, это кошка. - Посмотрите, какие кошки встречаются в природе. Воспитатель: Скажите, каких кошек вы видели? Дети: добрых, озорных, играющих, милых, ласковых, красивых и т.д. Воспитатель: Да, правильно, разные кошки встречаются в жизни. Кошка- святое животное. О ней много сложено стихов, сказок, песен, пословиц, написано картин, создано скульптур. И сейчас мы в этом убедимся. Закройте глаза «Вокруг себя ты повернись и в музее очутись». Ребята, мы с вами попали в «Музей изобразительных  искусств». Сейчас пройдем в первый зал «Зал живописи». Здесь художники выставили свои работы. -В этих картинах прослеживается разнообразие кошек:  во внешности,  в их характерах и поведении. Вы только посмотрите на них внимательно. Полюбуйтесь на это красивое, изящное и ловкое животное. Пушистая, мягкая шёрстка, быстрые, энергичны,  грациозные движения. Каждая кошка – это ярко выраженное неповторимое существо.  -А теперь, пройдите во второй зал «Зал скульптуры». Посмотрите, как скульпторы изображают кошку в своих работах. Фигуры кошек находятся во многих городах нашей родины и в других странах. Каждая кошка отличается  изысканной грацией. У  каждой кошки свой характер.  Она то  игривая, а то сдержанная, то  капризная, а то ласковая, то привязчивая, а то гордая. Но самое удивительное у них – глаза! Умные, преданные, настороженные, спокойные, наблюдательные... -А сейчас проходите в третий зал музея - «Отдел личных коллекций». В этом отделе хранятся экспонаты сделанные из разных и необычных материалов. Экспонаты  отличаются друг от друга своей направленностью и структурой. Характер каждой коллекции определяется вкусами и художественными интересами каждого из владельцев. Посмотрите Это кошки из ткани, а это из бумаги, а эта коллекция из фарфора... Воспитатель: Вам понравилась выставка? (Да). Я предлагаю пройти в «Отдел реставрации» или  мастерскую. Воспитатель: Но сначала поиграем.  (Физминутка) Вот окошко распахнулось. (руки в стороны) Вышла кошка на карниз. (имитация мягкой, грациозной походки кошки) Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх) Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз) Вот налево повернулась, (повернуть голову налево) Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо, взглядом «проводить» муху) Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика) И уселась на карниз. (присесть) Воспитатель: Хотите вы поработать мастерами?  (Присаживаемся за столы.) - Антон, из какого материала ты будешь делать свою кошку? (из салфеток) - Максим, а  какой материал у тебя? (Бумага) - Ваня, что лежит перед тобой? (Нитки) и т.д. Материал мы с вами определили, можно приступать к работе, только не забывайте об аккуратности и осторожности. Воспитатель: С чего мы начнем свою работу? Дети: с обводки кошки на картон Воспитатель: Правильно, не забудьте дорисовать им недостающие детали Воспитатель: Ребята скажите, как мы наносим клей? Дети: сначала по контуру потом заполняем всю поверхность. Воспитатель: Наносите клей поочередно, для каждой детали отдельно. Воспитатель: (В конце работы) Ребята не забудьте нарядить свою кошку. (В процессе деятельности (работы) звучит тихая музыка, дети помогают друг другу, воспитатель напоминает приемы работы) Воспитатель: Смотрите, какие интересные, непохожие у нас кошки и коты. (Выставка работ) Расскажи о своей кошке – какая она у вас получилась? Дети: (ответы детей) Моя кошка  (грустная, веселая, играющая, мягкая, пушистая). Воспитатель: Вы сегодня были очень хорошими мастерами. И сделали прекрасных кошек. Говорят, что жизнь в доме будет счастливой, если в нем есть кошка.  «Дом рисую  во вселенной, есть в нем крыша и антенна.  Есть в нем двери и окошки,  пусть живут в нем наши кошки» - Музей изобразительных искусств закрывается и нам пора возвращаться домой. Закройте глаза: «Вокруг себя ты повернись и в саду ты очутись» - Ребята, где мы были? -Что больше всего запомнилось? Всем спасибо.