Общие сведения об уроке: Урок «Природные зоны Северной Америки», урок изучения нового материала.

Класс – 7

Средства обучения: карты атласа, презентация к уроку, книги, тетради, раздаточный материал.

Цель: создать условия для применения знаний о широтной зональности при изучении нового материала.

Задачи:

• Раскрыть причины своеобразного распространения природных зон на материке
• Продолжить развивать умение работать с картой, учебником, схемой.
• Работать в группе.
• Воспитывать ценностное отношение к полученным знаниям.
• А также гуманное отношение к природе Земли.

Поведение детей было уверенным, активным, присутствовал интерес, работоспособность учащихся. Было сочетание групповой и индивидуальной формы работы.  

Методы работы -анализ, синтез, сравнение, вывод

Психологические основы урока:

• Объём, изучаемого, не создавал перегрузки.
• Отработка материала и задания предполагала смену доминантного анализатора зрительного и слухового, чередование письменных видов деятельности с устными.
• Наглядность мотивировала интеллектуальный компонент и служила эмоциональным фоном.
• Были вопросы при закреплении, которые способствовали развитию памяти, внимания, мотивации (т.к. раздавались жетоны)

Для закрепления нового материала было использовано упражнение синквейн, которое, несомненно, совершенствует познавательную деятельность учащихся и развивает ассоциативное мышление. Домашнее задание было мной пояснено, и для детей доступно.

Урок: Природные зоны Северной Америки.

I. Организационный момент.

Здравствуйте ребята.Сегодня на уроке мы с вами работаем в группах, лидеры групп не забывайте об оценочных листах, помните, от каждого зависит успех группы в целом, ребята за каждый правильный ответ я буду давать вашей группе жетоны. К концу урока наличие у вашей группы 5-6 жетонов даёт вам право на получение высокой оценки.Всем удачи, начинаем наш урок.