Конспект открытого урока «Жанры сибирского фольклора на уроке сценического воплощения песни», в рамках межрегионального семинара «Современный урок в условиях введения ФГОС».

Предмет: Музыка
Категория материала: Конспекты
Автор: это Вы?

🎓 Помощь в написании уникальных работ для студентов

✍ Тема работы

Тип работы

E-mail

Телефон


Отправляя запрос, вы соглашаетесь с политикой конфиденциальности

Пояснительная записка

Данная методическая разработка представляет собой конспект занятия в студии народного пения по предмету: сценическое воплощение песни. Разработка содержит:

1)теоретический и практический материал по теме урока;

2)методические рекомендации по развитию и закреплению навыков сценического воплощения разных жанров сибирской песни на изучаемом репертуаре;

3)нотные примеры песенного материала;

4)список литературы.

Данная разработка предназначена для педагогов, работающих с детьми 7-10 лет по программам изучения русского фольклора в детских музыкальных школах, школах искусств, кружках, студиях.

Цель урока: развитие и закрепление навыков сценического воплощения разных жанров сибирской песни на изучаемом песенном материале.

Задачи урока:

1)обучающая – закрепить с детьми теоретический материал: сценическое воплощение хоровода, плясовой, частушки;

2)развивающая – продолжить развивать исполнение элементов и фигур игрового хоровода, его сюжета и ролей, элементов общей и парной пляски, развивать эмоционально-чувственное воплощение текста частушек через движение;

3)воспитательная – воспитывать интерес и любовь к разным жанрам народной песни, а именно к их сценическому исполнительству, влияющего на становление музыкального вкуса, на развитие понимания связи между жанром песни ёё хореографическим и сценическим исполнением, костюмом,

- воспитывать эмоциональную сферу ребёнка и формирование эстетических качеств личности.

В данной разработке урока применяется системно-деятельностный подход,

содержащий в себе следующие методы работы:

1) словесный (рассказ, беседа, объяснение), помогающий раскрыть детям содержание урока;

2)наглядно-образный: художественный показ педагогом хореографических элементов разных жанров песни, помогающий настроить детей на нужное эмоционально-чувственное отношение и исполнение характера и образа произведения;

3) создания проблемно-поисковой ситуации, состоящий в самостоятельном выполнении учащимися творческого задания;

4) анализа и сравнения, помогающие детям сделать выводы и правильно ответить на поставленные вопросы, выполнить творческое задание (так при исполнении хореографии песен разных жанров детям предлагается сравнить и проанализировать темпы мелодий, размеры счёта предложений, характер исполнения).

В ходе урока преподаватель раскрывает системно-деятельностный подход в обучении через применение следующиех приёмов:

1) эмоциональное воздействие – педагог при помощи эмоционально красочных интригующих интонаций передает устный, песенный материал, вызывая интерес к его усвоению;

2) удивление – педагог раскрывает в знакомой информации новую грань, неизвестную детям, создавая эффект удивления;

3) соревновательность – педагог поддерживает активность учащихся на уроке, посредством моделирования ситуации соревнования;

4) создания ситуации успешности ребёнка на уроке – педагог даёт индивидуальные задания учащимся.

Отличительная особенность урока – это применение в обучении детей

сценическому воплощению народной песни системно-деятельностного подхода, который базируется на следующих принципах:

1.Систематичности и последовательности(предусматривает формирование знаний, умений, навыков в хронологически-логическом порядке, что обеспечивает максимальные результаты по их усвоению;

2.Доступности(предусматривает подачу материала «от простого к сложному», что обеспечивает органичное развитие способностей обучаемых и постепенное наполнение содержания знаний и практических умений);

3.«Забегания вперёд и возвроащение назад» (предусматривает закономерность подачи материала - от общего к частному и наоборот );

4.Синкретизма(предусматривает использование различных форм деятельности на уроке: пения, танца, музицирования, театрализации, что обеспечивает гармоничное развитие обучающихся);

5.Импровизационности и вариативности(предусматривает свободу восприятия и самовыражения, что обеспечивает более полное раскрытие фантазии, воображения, творческого мышления обучающихся.

6.«Не навреди»(предусматривает учёт психофизиологических особенностей обучающихся разного возраста, что обеспечивает комфорт в работе группы и охрану здоровья.

Следует особо обратить внимание на то, что основным условием для получения положительного результата по развитию и закреплению навыков

сценического воплощения разных жанров народной песни через системно - деятельностный подход будет является организация учебного процесса на игровой основе. Игровую основу на данном занятии составляют песенный материал.

В представленном уроке преподавателем применяется песенный репертуар, который по своей сути являются многофункциональным и дидактическим (обучающим), с его помощью закрепляются понятия о жанре песни по способу исполнения.

Тип урока: комбинированный. Урок направлен на развитие и закрепление навыков сценического воплощения хореографии песен сибирского региона разных жанров посредством теоретической и практической работы.

Оборудование урока:1)для преподавателей и концертмейстера: кабинет с открытой площадью, баян , часы, 1 стул;

2)для учащихся: стулья, ложки, трещётки, платочек
Тип материала: Документ Microsoft Word (doc)
Размер: 32.5 Kb
Количество скачиваний: 20
Просмотров: 104

Похожие материалы