Тема : Домашние животные Цели урока:    учить классификации животных на группы;    отрабатывать умения безошибочно распределять животных на диких и домашних;    закреплять знания о живой и неживой природе;    расширять словарный запас учащихся;    развивать речь, память, логическое мышление;       содействовать воспитанию любви к животным, бережного отношения к природе. Оборудование: рабочие тетради учащихся; клей, рисунки, учебники сообщения о животных,   иллюстрации домашних и диких животных; выставка детских книг о животных, Ход урока: 1. Организационный момент. ( Проверка готовности к уроку) Придумано кем-то, просто и мудро, При встрече здороваться: «Доброе утро!» - Доброе утро солнцу и птицам! -Доброе утро улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым, И доброе утро длится до вечера. Учитель: Я всем желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока. 2 Постановка темы и целей урока. А, тему урока вы, ребята, сформулируете сами, разгадав кроссворд. Кто я - догадайтесь сами. Я везу зимою сани, Что легко скользят по снегу. Летом я везу телегу. (Лошадь) И сметану, и кефир, Молоко и вкусный сыр, Чтобы были мы здоровы, Даст нам пестрая … (Корова) Хоть и бархатные лапки, Но зовут меня «царапкой» Мышек ловко я ловлю, Молоко из блюдца пью. (Кошка) У меня есть пятачок, Вместо хвостика – крючок, В луже я лежать люблю И похрюкать: «Хрю-хрю-хрю!» (Свинья)      Дети формулируют тему урока.  3. Изучение нового материала - Каких животных называют домашними? - Как ты отличишь их от диких? Дикие животные сами добывают себе пищу, сами спасаются от врагов, сами заботятся о жилье и потомстве. -Где проводят зиму дикие гуси? - А, где – домашние? Могут ли они перезимовать без заботы человека? Домашних животных человек кормит, оберегает от врагов и болезней, разводит для собственных нужд. -Может ли человек прожить без домашних животных? Почему? Мы привыкли к четвероногим друзьям и помощникам. Многие тысячелетия они живут рядом, кормят и поят, одевают и обувают нас, отдают нам свою привязанность, тепло и ласку. -Какую помощь человеку оказывают эти животные? 4.  Работа с учебником стр.30-31. 5. Игра «Бюро находок». -Как же человеку удалось приручить диких зверей? Самым первым животным, которого человек сделал своим другом, была собака. Древние охотники, загоняя крупного зверя в глубокую яму-ловчину, нередко бра­ли на помощь собак, ценя их удивительно тонкое чутье, способность выслеживать и поднимать с лёжки  зверей. Часть добычи люди отдавали собакам. Так, с общей охо­ты и началась дружба человека и собаки. Когда первобытные  люди охотились на кабанов, ди­ких козлов, быков и баранов, они приносили детены­шей этих зверей — поросят, козлят, телят, ягнят в свои стойбища . Дети играли с ними, животные привыкали брать пищу из рук людей и постепенно становились руч­ными. Прирученных животных держали в загонах и на волю не отпускали. Шло время, столетие проходило за столетием, домаш­ние животные стали сильно отличаться от своих диких сородичей и по внешнему виду, и по характеру. Они ми­ролюбивы и покладисты, не боятся человека, привыкли получать от него пищу, помощь и защиту. В то же время домашние животные растеряли качества, необходимые для выживания в дикой природе. Зато у них выработались свойства, полезные для человека: домашние коровы и козы стали давать боль­ше молока, чем их дикие предки, овцы — больше пуха и шерсти, свиньи — больше мяса и сала. Во все времена люди с любовью и заботой относились к четвероногим помощникам, кормильцам и друзьям. Люди изображали своих любимцев сначала на наскальных рисунках, потом на глиняной посуде, вышивали их на занавесках, полотенцах, ска­тертях, вырезали из дерева и камня.   О них слагали стихи, сказки и легенды. О кошках, собаках, коровах, лошадях, овцах, козах и свиньях при­думано множество пословиц и поговорок, а поведение этих животных отразилось в большом количестве народ­ных примет, связанных с природными явлениями и жизнью человека. - Ребята, а какие вы знаете пословицы и приметы? Есть ли среди домашних животных хищники? 6. Работа с учебником Ответ давайте найдем в учебнике Стр.31 7. Работа с толковым словарём. ПОВАДКИ ЖИВОТНЫХ, ПРЕДКИ. Правило: Не трогай чужое домашнее животное, каким бы симпатичным оно ни было!!! 8. Работа в тетрадях Стр.27 № 36, 37. 9. Подведение итогов: Инсценировка сказки «Про котенка который забыл как просить есть» Утром котёнок проснулся и захотел есть.  Во дворе он увидел свинью. -Ты кто? - спросил котенок.   - Я свинья, у меня есть маленькие поросята, я живу в свинарнике, Даю человеку мясо и сало, Люблю поесть свеклу, картошку, зерно. А почему ты плачешь? -Я забыл, как попросить поесть.- Ну это просто, ты похрюкай: хрю-хрю-хрю! Нет, я так не умею. И котенок пошел дальше. (Ему встречались разные домашние животные) и только кошка научила его мяукать) 10. Оценки. Домашнее задание. Стр. 29-31. Т. Стр.26 №34,35..