Целью урока было сформировать общие понятия о  новой части речи - местоимении, учить распознавать и употреблять его в устной и письменной речи, избегая тем самым повторов. Также развивать и обогащать речь, словарь учащихся, правописание слов с непроверяемыми гласными на материале текстов, слов, стихов А.С.Пушкина, С.А.Есенина, К.И.Чуковского ,объединённых темой «Деревья». Таким образом была реализована интеграция с  познанием мира и литературным чтением. Тема и цель занятия, чётко сформулированные в начале уроке,  были отмечены в течение всего урока красной нитью и нашли своё логическое завершение

во время рефлексии.

            Тип урока: изучение новой темы. Учитель использовал разнообразные методы и приёмы работы, что позволило всем ребятам принимать активное участие в беседе, в постановке задач урока, учебном диалоге, работе в группах .Замысел занятия реализован в полном объёме. Содержание урока насыщенно, доступно. Учащиеся с интересом  выполняли задания.  Были созданы условия для актуализации опыта обучающихся, их личностного общения. Применение здоровьесберегающей, проблемно-обучающей технологии позволило сделать урок рациональным и результативным. На уроке применялись различные виды работы: самостоятельная, фронтальная, групповая.

              Занятие способствовало  формированию знаний  по теме «Местоимение»: что обозначает, на какие вопросы отвечает, каким членом предложения является, какую роль играет в предложении.

               Занятие способствовало развитию таких  качеств личности как:  коммуникативность, способность к эффективному общению, критическое мышление,  креативность, установка на творчество, самостоятельность и ответственность.