Систематическая  работа  по  формированию  у  учащихся  приёмов  вычислений  начинается  с  середины  2  четверти,  когда  уже  изучены  все  числа  десятка.  До  этого  времени  результат  сложения  и  вычитания  находился  учащимися  путём  операций  с  объектами,  т. е.  на  основе  счёта.  Теперь  оценка  совокупностей  предметов,  образующихся  при  объединении  множеств  или  удалении  части  одного  из  них,  осуществляется  на  основе  операций  с  числами.

Действия  с  объектами  используются  только  для  проверки  правильности  вычислений.

Работая  над  приёмами  вычислений,  необходимо  нацеливать  учащихся   на  запоминание  табличных  результатов.  При  этом  важно  одни  и  те же  вычислительные  операции  предлагать  в  различных  формах.