"Описание материала:

За долгие годы работы в школе, я провела много разнообразных уроков, а сейчас у меня появилось желание собрать этот материал и поделиться опытом с учителями.

Может мой опыт заинтересует их и будет использован в их работе.

"Особое значение математики в умственном воспитании и развитии отметил еще в ХVIII веке М.В. Ломоносов: «Математику уже затем следует учить, что она ум в порядок приводит».

Математика сама по себе ум ученика в порядок не приводит.

Все зависит от ориентации обучения, способа преподавания.

Главная задача обучения математике – учить рассуждать, учить мыслить.

Чтобы успешно решить эту задачу, надо дать учащимся прочные умения и навыки для решения простейших задач и упражнений.

Поэтому отработка достаточно устойчивых вычислительных навыков всегда в центре внимания учителя.

Выработка навыков – одна из многих целей преподавания математики.

Слушая объяснения учителя, читая учебник, можно сколько угодно ясно понять решение квадратных уравнений, но нельзя добиться автоматизма и беглости.

Кроме того, нельзя предвидеть множество разнообразных ситуаций, которые могут встретиться.

Для этого надо решить много задач.

Эти задачи не требуют никакой инициативы, но дают прочные навыки.

Эти навыки необходимы в любой специальности.

Музыкант должен тысячи раз повторять скучные пассажи.

При изучении иностранных языков надо заучивать и много раз повторять новые слова.

При изучении математики надо твердо заучить таблицу умножения, иметь хорошие вычислительные навыки, бегло производить выкладки, выполнять тригонометрические преобразования.

Тренировочные задачи и упражнения необходимы на уроках, но это часто однообразная, утомительная работа.

Одним из способов активизации детей на уроке при проведении тренировочных задач и упражнений является игровая форма.

Дети работают на таких уроках с удовольствием.

Ежедневные тренировки в сочетании с другими методами обучения приносит учащимся знания, умения, навыки, а затем и уверенность в своих знаниях.