Тема:

 «Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простомпредложении с однородными членами и союзами и, а, но ».

Цели:

vУчить различать простое предложение с однородными членами и сложное предложение.

vСовершенствовать навык постановки запятой в простых и сложных предложениях с союзами А, НО, И.

vЗакрепить умение строить схемы простых и сложных предложений.

vРазвивать орфографическую зоркость учащихся, умение различать виды орфограмм.

vСпособствовать развитию положительного эмоционального настроя к учёбе.

I. Организация детей к уроку. (Число, классная работа)

II. Мотивация к учебной деятельности:

 Чтение «Поучения» Владимира Мономаха детям.

- Кто такой Владимир Мономах?

(Внук Ярослава Мудрого, первый писатель, написавший поучение для детей).

- К чему он вас  призывает? (Не забывать то, что умеем и учиться новому).

- Молодцы!

  III. Актуализация знаний .

- Чтобы узнать, что вы не знаете, что надо сначала сделать? (Надо повторить, что мы уже знаем.)

- А где эти знания могут вам помочь? (При открытии новых знаний.)

- Запишите предложение, выделите грамматическую основу:

Вспыхнула алмазным блеском молния, и раздался удар грома.

АЛМАЗ – это минерал. Его родственники – сажа в трубе и графит в ваших карандашах.

- Какое это предложение? Как определили?

- Объясните постановку запятой. (Если части сложного предложения соединяет союз и, то запятая ставится).

- Составьте схему предложения.

- Какую роль союзы играют в предложении? (Соединяют части предложения или однородные члены).

- Соедините вид предложения с нужными союзами:

IV. Постановка проблемы:

- Какие союзы соединили и со сложным предложением, и  с простым? (а, но – перед ними всегда ставится запятая).

- Легко запомнить? ( Да.)

-А что же с союзом и?  (Без запятой,  соединяем с простым предложением, т.к. перед одиночным союзом,  запятая не ставится. С запятой соединяем со сложным предложением, т.к. части сложного предложения разделяются запятой перед союзом и).

- Все  сделали верно? Никто не ошибся?

- Нужно вам поупражняться? В чём?(Различать простое предложение с однородными членами, соединёнными одиночным союзом и – в этом случае запятая не ставится – и сложное предложение, части которого соединены  союзом и,  на границе частей сложного предложения запятая ставится ВСЕГДА!)

V. Формулирование темы и целей урока.

- Тема урока: «Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простомпредложении с однородными членами и союзами и, а, но ».

- Поставьте  цель   урока. (Различать простое предложение с однородными членами и союзами и, а, но и сложное предложение  с союзами и, а, но. Научиться ставить знаки препинания в обоих случаях).

VI. Закрепление изученного.

- Давайте  вспомним правила постановки знаков препинания в простом и сложном предложениях, если в них есть союзы. Поработаем по следующему плану:

1. Определить, к какому типу относятся предложения.

2. Поставить знаки препинания.

3. Составить  схему.

1. В лесу мы нашли и подберёзовики,  и подосиновики,  и белые грибы.

2. Вот солнышко пригрело землю, и ласточка простилась с Дюймовочкой.

- Давайте составим алгоритм расстановки запятых в простых и  сложных предложениях.

- Поработайте в парах.

- Итак, перед нами алгоритм,  с помощью которого мы сможем грамотно расставить знаки препинания в сложном предложении с союзами  и в простом предложении с однородными членами и союзами.

- Сравните свой вариант с алгоритмом на слайде. Всё верно? Сумели разобраться?  Молодцы!

- Давайте проверим,  как вы разобрались в постановке запятых.

- Расставьте запятые в предложенных предложениях на карточках.

1. Утром шёл сильный дождь, но к обеду ветер разогнал тучи.

2. Совы днём спят, а ночью вылетают на охоту.

3. Часовой дошёл до угла и остановился.

4. Солнце скрылось за тучу, и ребята отправились в парк.

- Давайте проверим работы по образцу.

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Какую цель ставили? (Различать простое предложение с однородными членами и союзами и, а, но и сложное предложение  с союзами и, а, но. Научиться ставить знаки препинания , в обоих случаях).

-  Достигли цели?

- Давайте  вернёмся  к Поучению Владимира Мономаха.  Пригодились ли вам старые знания? Узнали что-то новое  ?

- Пусть знания по этой теме будут у вас прочными, как алмаз!

- Дома: Придумайте с новым словарным словом два предложения

1. Простое с союзами.

2. Сложное с союзами.