"Описание материала:

Конспект + презентация к уроку. Урок по русскому языку для 7 класса.

Конспект состоит из 5 этапов:

1) понятие причастия; 2) действительные и страдательные причастия; 3)причастный оборот; 4) н и нн в причастиях; 5) не с причастиями.

Каждому из этих этапов дается определенное задание. Например, к этапу №1 - вспоминаем все, что касается причастия (понятия, какие признаки берет у прилагательного и глагола, на какие вопросы отвечает и т.д. - задание - морфологический разбор причастия), №2 - это кодированный диктант, № 3 - работа с предложениями (правильно поставить знаки препинания при причастном обороте) к № 4 - выходит ученик к доске и чертит схему н и нн; и №5 - встает ученик с места начинает делать шаги, отвечая на вопросы по теме не с причастиями.

Затем идет рефлексия: закончить предложения.

Например: - Сегодня на уроке я ... - Самым полезным интересным для меня было ... - Я встретился с трудностью при ... - У меня хорошо получилось ... - Скажи комплимент самому себе …

Возвращаемся к началу урока и подводим итог, на какой ступеньке вы находитесь сейчас: - знаю и объясню другому - знаю - сомневаюсь, что знаю - не знаю

"Выдержка из материала:

Открытый урок в 7 классе по теме: Обобщение и повторение темы « Причастие»

Тип урока: обобщающий

Тема: Обобщение и повторение темы « Причастие»

Ход урока

Орг. момент

Здравствуйте, дети! Садитесь! Сегодняшняя тема нашего урока: повторение и обобщение темы «Причастие». Тема завершиться контрольным диктантом. Дневники: подготовка к диктанту. В конце урока я назову тех, кто заслужил приз учительских симпатий. Итак, мы начинаем работать.

Я предлагаю вам определить ваш уровень, на котором вы находитесь на данный момент по теме «Причастие».- знаю и объясню другому- знаю- сомневаюсь, что знаю- не знаю(выходит это на слайд 1). Ваша задача - подняться на ступеньку выше к концу урока.

Замечательно! Еще раз проговорим понятие причастия. Причастия в свою очередь делятся на 2 вида. На какие? (Действительные и страдательные). (Слайд 7)Задание 2: кодированный диктант. (Если причастие действительное, то пишем — д, если страдательное, то — с). (Слайд 8)Кошка, укравшая сосиску; сосиска, украденная кошкой; дерево, сломанное грозой; жар-птица, вылетевшая из клетки; забитый гвоздь; оторвавшаяся пуговица; убаюканный малыш; уснувший малыш; сказочник, сочинивший сказку; расколовшаяся чашка.Код ответов: д, с, с, д, с, с, с, д, д, д..3. Причастный оборот - причастие с зависимыми словами. (Слайд 9)

Место: после определяемого слова, перед определяемым словом.Знаки: после определяемого слова, запятая ставится, перед определяемым словом — не ставится.Снежинки, /кружащиеся в воздухе,/ покрывали землю.Кружащиеся в воздухе/ снежинки покрывали землю.Солнце, /выглянувшее из-за туч/, осветило землю. Выглянувшее из-за туч/ солнце осветило землю4. Н, НН в причастиях (Слайд10)(выходит ученик к доске и чертит схему н и нн)Н НН1. отглагольные прилагательные 1. есть приставка, кроме НЕ (замороженные)

Соленый, жареный, вареный 2. причастие + зависим.слово (замороженные мамой)2. краткие причастия 3. прич. бесприставочн. гл. сов.в (решенный пример)Сварен, приготовлен, заморожен 4. –ова-, -ева-, -ирова- суффиксы (маринованный)Словарный, распределительный диктант (2 столбика)Жареная рыба (1), пережаренная рыба (2), жаренная на сковородке рыба (2), гости обрадованы (1); раненый воин (1), раненный в ногу воин (2), израненный воин (2), булавка украдена (1), купленная кофта (2), маринованные (2), крашеные стены (1), письмо подброшено (1).

Рефлексия:

1. Перечислите трудности, с которыми Вы столкнулись?

2. Каким образом Вы преодолевали трудности? (Слайд 11)

5. не с причастиями (Слайд 12)(встает ученик с места начинает делать шаги, отвечая на вопросы по теме не с причастиями)

Раздельно слитно1. есть зависимое слово (не замеченная учителем ошибка) 1. Одиночное причастие (незамеченная ошибка)2. противопоставление (не увядшие, а свежие цветы) 2. не употребляется без не (недоумевающий взгляд)3. Краткие причастия (решение не придумано) 

Ученик выходит к доске и выполняет работу. Словарный диктант.Неразгаданная тайна, не подписанный директором договор, дом не построен, ненавидящий взгляд, не законченное, а начатое собрание, не увядший еще цветок, негреющее солнце, недоумевающий человек, письмо не отправлено.(поощрение ученика)Рефлексия: незаконченное предложение: (Слайд 13)- Сегодня на уроке я ...- Самым полезным интересным для меня было ...- Я встретился с трудностью при ...- У меня хорошо получилось ...- Скажи комплимент самому себе …(Учитель делает комплимент детям).

Мне кажется, что мы неплохо подготовились к итоговой работе по причастию.Возвращаемся к началу урока и подводим итог, на какой ступеньке вы находитесь сейчас:- знаю и объясню другому- знаю- сомневаюсь, что знаю- не знаюУ меня есть достойная смена, которые могут заменить учителя. Хорошо, что у нас есть учащиеся, которые оценили себя: знаю. Тем, кто сомневается в своих знаниях стоит повторить теорию.