"Описание материала:

Конспект урока + презентация в 9 классе по теме «Решение уравнений, приводимых к квадратным» показала на семинаре – тренинге по сингапурской системе.

Представитель сингапурской компании «Educare» дала высокую оценку работе.

Урок проводился с применением структур Сингапурской системы обучения, как «Клок баддис», «Куиз-куиз-трэйд», «Тик-тэк-тоу», «Сималтиниус релли тэйбл».

Данный урок направлен на повторение раннее пройденного материала и обобщение темы «Решение уравнений, приводимых к квадратным».

Учащимся был предложен материал с элементами опережающего обучения - решение возвратных и симметричных уравнений.

На уроке прослеживалась высокая активность учащихся, благодаря использованию разнообразных видов деятельности, которые вызывали у детей интерес, творческую активность, желание выполнять задания, требующие напряженной мыслительной деятельности, способствовали развитию внимания, логического, критического и креативного мышления и умению анализировать, сравнивать и делать выводы.

"Выдержка из материала:

"Конспект "урока + "презентация "в "9 "классе "по "теме «"Решение "уравнений, "приводимых "к "квадратным» "показала "на "семинаре – "тренинге "по "сингапурской "системе.

 "Представитель "сингапурской "компании «"Educare» "дала "высокую "оценку "работе. "Урок "проводился "с "применением "структур "Сингапурской "системы "обучения, "как «"Клок "баддис», «"Куиз-"куиз-"трэйд», «"Тик-"тэк-"тоу», «"Сималтиниус "релли "тэйбл». 

 "Данный "урок "направлен "на "повторение "раннее "пройденного "материала "и "обобщение "темы «"Решение "уравнений, "приводимых "к "квадратным».

 "Учащимся "был "предложен "материал "с "элементами "опережающего "обучения - "решение "возвратных "и "симметричных "уравнений. 

"На "уроке "прослеживалась "высокая "активность "учащихся, "благодаря "использованию "разнообразных "видов "деятельности, "которые "вызывали "у "детей "интерес, "творческую "активность, "желание "выполнять "задания, "требующие "напряженной "мыслительной "деятельности, "способствовали "развитию "внимания, "логического, "критического "и "креативного "мышления "и "умению "анализировать, "сравнивать "и "делать "выводы.
"Фронтальный "опрос "теории "по "теме «"Квадратные "уравнения». 

"Обучающая "структура «"Клок "баддис» - «"друзья "по "часам ("времени)», "где "учащиеся "встречаются "со "своими "одноклассниками "в «"отведенное "время "учителем» "для "эффективного "взаимодействия. "Назначьте "встречу "с "друзьями "в "3, "6, "9, "12 "часов. 

"Выберите "4 "человека. 

"Устная "работа "в "парах. 

"Обучающая "структура «"Куиз-"куиз-"трейд» - «"опроси-"опроси "обменяйся "карточками», "где "учащиеся "проверяют "и "обучают "друг "друга "по "пройденному "материалу, "используя "карточки "с "заданиями ("на "одной "стороне) "и "ответами "по "теме ("с "другой "стороны). 

"Обучающая "структура «"Тик-"тэк-"тоу» – «"крестики-"нолики» 

1. "На "столе "9 "карточек "и "на "каждой "карточке "одно "слово.
2. "Перемешайте "карточки "и "разложите "в "формате "3×"3.
3. "Каждый "член "команды "составляет "3 "предложения, "используя "любые "три "слова, "расположенных "в "любом "ряду "по "вертикали, "горизонтали "и "диагонали.

"биквадратное, "возвратное, "уравнение, "переменное, "четвёртое, "корень, "степень, "математика, "решение. 

"биквадратное, "возвратное, "уравнение, "переменное, "четвёртое, "корень, "степень, "математика, "решение. 

"х4 +"7 "х2 – "44 = "0, "пусть "х2="у, "тогда 

"у2 +"7у -"44 = "0,
"D="225, "D>"0, "два "корня,
"у1 = - "11 "или "у2 = "4.

"Обратная "замена:
"х2= -"11 "или "х2= "4
"нет "корней "х1 = -"2, "х2 ="2. 
"Ответ: -"2; "2.

("х + "3) ("х +"1) ("х +"5) ("х +"7) = - "1 "6, 
("х + "3) ("х +"5) ("х +"1) ("х +"7) = - "1 "6,
("х2+"5х+"3х+"15) ("х2+"7х+"х+"7)= -"16,
("х2+"8х+"15) ("х2+"8х+"7)= -"16,

"Пусть "х2+"8х+"7 = "у, "тогда

("у +"8) "у = -"16,
"У2 + "8у + "16 = "0, ("у + "4)"2 = "0, "у = -"4, 

"обратная "замена: 

"х2+"8х+"7 = -"4,
"х2+"8х+"11 = "0,
"D = "20, "х1= -"4 +√"5, "х2= -"4 - √"5;

"Ответ: -"4 +√"5; -"4 - √"5;
"Simultaneous "Rally "Table 

"Обучающая "структура «"Сималтиниус "релли "тэйбол» - «"одновременный "релли "тейбол», "где "два "ученика "одновременно "выполняют "письменно "работу "на "отдельных "листочках "и "по "окончанию "одновременно "передают "друг "другу.