Конспект сценария для детей подготовительного возраста по ФЭМП

«Путешествие по стране Математика»

Цель: Обобщить знания и закрепить умения детей по всему пройденному материалу в течении года

Задачи:

• Повторить основные свойства геометрических фигур
• Закрепить умения в составлении и решении задач
• Закрепить навыки количественного и порядкового счета, сложения и вычитания в пределах 10
• Развивать логическое мышление

Ход занятия

Здравствуйте, ребята!

Вот и закончился учебный год. Вы стали совсем большие, скоро пойдете в школу. За это время вы много узнали интересного, многому сами научились, на многие вопросы нашли ответы.

И сегодня, ребята, я хочу пригласить вас в удивительную страну «Математика». Я предлагаю вам отправиться в путешествие на поезде. Готовы начать путешествие? (Да). Тогда в путь!

Дети образовывают паровозики:

-Поехали «Ту-ту-у-у»

Загудел паровоз

И вагончики повез:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу!»

• 1.Город Чисел.

Первая наша остановка в городе Чисел. Здесь вам надо будет вспомнить все, что вы знаете о его жителях. Для этого нам понадобиться мяч, а вам нужно образовать круг.

• Вспомните счет от 1 до 20
• Продолжи обратный счет от 10
• Назови соседей числа 13, 9, 10
• Предыдущее число числа 18
• Последующее число числа 8
• Назови четные числа
• Назови нечетные числа
• Угадай число, живущее между числами 3 и 5 (4)
• Какое число больше, чем 7, но меньше, чем 9 (8)

Ребята, нам пора отправиться дальше, садимся на наш поезд:

-Поехали «Ту-ту-у-у»

Загудел паровоз

И вагончики повез:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу!»

• 2.Город геометрических фигур.

Я вам раздам карточки, при помощи которых вам надо будет сесть за стол. Карточка в руках должна быть такой же как на столе.

Я буду загадывать загадки, а вы будете выкладывать отгадки из геометрических фигур на листе бумаги.

Будьте внимательны.

• Доски на гору везем,
• Будем строить новый…(дом)
• Зимой и летом одним цветом (ёлка)
• Доброе, хорошее, на людей глядит,

А людям на себя глядеть не велит (солнце)

• Маленький, желтенький
• На солнышко похож,
• Зернышки клюет (цыпленок)

- Ребята, у вас получилась целая картина из геометрических фигур

- Лиза, какие фигуры ты использовала при строительстве дома? (треугольник, прямоугольник)

- Артур с какой стороны находится елка?

- Саша, где расположено солнце?

Ребята, нам пора собираться:

-Поехали «Ту-ту-у-у»

Загудел паровоз

И вагончики повез:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу!»

• 3.Город нерешенных примеров.

В этом городе мы будем играть в игру, под названием «Рыболовы. Но рыбалка будет необычная, потому что вы не будете ловить рыбу, а наоборот, будете заселять рыбок вот в этот аквариум.

- Вот у меня рыбки, и запустить ее туда можно только тогда, когда вы правильно решите примеры, которые написаны на рыбках. А на других рыбках нужно поставить арифметические знаки «+» и «-

Когда примеры будут решены все правильно, можно отпускать рыбок в аквариум.

Молодцы, ребята, вы справились с заданием. Ну, а нам пора отправляться дальше:

-Поехали «Ту-ту-у-у»

Загудел паровоз

И вагончики повез:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу!»

• 4.Город Числоград.

Ребята, мы с вами прибыли в город числоград.

- Ребята, скажите а что много есть в городах? (дома)

У меня для вас приготовлены вот такие красивые дома. В этих домиках живут числа. Некоторые числа уже заселились в свои квартиры, а вот остальные к сожалению не знают в какую квартиру они должны заселиться. Поможем? (да)

Например: дом числа 7 (2 и 5)

• 5.Физминутка
• Раз - подняться, потянуться,
• Два – согнуться, разогнуться,
• Три – в ладоши три хлопка,
• Головою три кивка.
• На четыре – руки шире.
• Пять – руками помахать,
• Шесть – на место тихо сесть!
• Отправляемся дальше:

-Поехали «Ту-ту-у-у»

Загудел паровоз

И вагончики повез:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу!»

• 6. Город Задач.
• В этом городе жители любят решать задачи. И мы с вами тоже.

- У меня есть вот такая тарелка с грушами.

- Посчитайте, сколько груш в тарелке? (6)

• Я положу еще две. Придумайте задачу о том, что я сделала. (На тарелке
• лежало 6 груш, вы положили еще 2. Сколько груш лежит в тарелке?)

- На тарелке 6 груш, вы положили еще 2

- Это что? (условие задачи)

• Условие – это маленький рассказ. В условии всегда есть числа. В нашей
• задаче – это 6 и 2.

- Что еще есть в задаче? (вопрос)

- Какой вопрос в этой задаче? (сколько груш лежит в тарелке?)

- Кто хочет написать математическую запись на доске?

• 6+2=8 (груш)

- Придумайте свою задачу.

- Молодцы!

Наше путешествие продолжается:

-Поехали «Ту-ту-у-у»

Загудел паровоз

И вагончики повез:

«Чу-чу-чу, чу-чу-чу!

Далеко я укачу!»

• 7.Город сладостей.
• Подведение итогов.
• - Ребята, вам понравилось путешествовать по удивительной стране «Математика»? (да)

- Что больше всего тебе понравилось, Андрей?

- А кто сегодня еще что-то новое узнал?

- А ты, Соня, что расскажешь бабушке и маме дома?

За то, что вы все справились с заданиями, хорошо играли, вам за это вкусные конфеты.

Молодцы!