№ этапа

Название этапа урока

Содержание (методы, приёмы) урока

Примечание

I

Организационный момент

Сегодня мы снова в гостях у весёлых Гномиков. Давайте найдём, где же они спрятались:

 - Сядет тот, у кого гномик лежит на конверте…

 - Сядет тот, у кого гномик лежит под конвертом…

 - Сядет тот, у кого гномик лежит слева от конверта…

III

Повторение ранее изученного

Сегодня наши Гномики решили пойти в зоопарк. Кто из вас был в зоопарке? Кто живёт в зоопарке?

Итак, Гномики купили билеты, чтобы их пропустили в зоопарк. Чтобы и вы смогли туда попасть, откроёте жёлтые конверты, достаньте все билеты и найдите один билет, на котором изображено много треугольников.

- Сколько билетов вы взяли? (один)

- Сколько треугольников изображено на этом билете? (много)

Закрепление понятия «один-много», умения отличать геометрические фигуры.

IV

Введение в тему

(мотивация)

Наши Гномики гуляли в зоопарке и рассматривали зверей и птиц. И вот они остановились возле самой большой клетки и увидели большое-большое животное с большими-большими ушами и длинным-длинным носом. Как вы думаете, кто это?

Давайте посчитаем, сколько слонов в этой клетке? (один)

Сегодня мы познакомимся с числом 1 и узнаем, что это число можно записать цифрой 1.

V

Изучение нового материала

1. Знакомство с числом 1.

- Сколько слонов изображено на картинке? (один)

- Сколько красных бусинок отложено? (одна). На какую геометрическую фигуру похожа эта бусинка? (круг)

- Какая геометрическая фигура изображена слева внизу? (квадрат). Сколько квадратов вы видите?

Возьмите красный конверт и достаньте из него 1 квадрат; 1 круг; 1 треугольник.

Возьмите зелёный конверт и достаньте из него карточку: на каждой картинке закройте предмет, который отличается от других.

Физминутка:

Для начала мы с тобою

Крутим только головою.

Животом вращаем тоже,

Это мы, конечно, можем.

За нос ручкою возьмёмся,

Ротиком мы улыбнёмся.

Напоследок потянулись,

Вверх и в стороны. Прогнулись.

От разминки раскраснелись

И за парты вновь уселись.

2. Знакомство с цифрой 1.

К нам в гости пришёл заяц. Он принёс цифру 1, потому что число 1, о котором мы с вами сегодня говорим, обозначается цифрой 1. на что она похожа?

А похожа эта цифра

На крючок, на гвоздь, на спицу.

А ещё немного, может,

На свечу она похожа.

Давайте выложим цифру 1 при помощи счётных палочек.

Работа в бланке.

Коррекция слухового внимания.

Поиск закономерностей элементов в ряду

Координация речи с движением, работа над темпом и  ритмом речи, координацией движения.

Динамическая разминка.

Развитие мелкой моторики

VI

Закрепление полученных знаний

Игра «Один – много»: хлопните в ладоши, когда увидите один предмет, когда увидите много предметов, хлопать не надо.

Работа в папке.

Коррекция внимания.

VIII

Подведение итогов урока

С каким числом и какой цифрой мы сегодня познакомились?

IX

Домашнее задание

Раскрасить в папке детали под цифрой 1 и узнать, что же спряталось в этом волшебном рисунке.