Технологическая карта урока.

Предмет, класс

Новая история, 7 класс

Учитель

 Стрик Ольга Ивановна

Тема урока

№ урока по теме

 Европейские переселенцы в Новом Свете

№ 2

Цель урока

Ознакомление с процессом формирования североамериканской нации из английских переселенцев

Задачи урока

обучающие

развивающие

воспитательные

1.      Проследить процесс формирования североамериканской нации

2.      Охарактеризовать развитие первых английских колоний в Северной Америке

 Развитие общеучебных действий: анализировать, работать в группе, делать обоснованные выводы

Воспитывать сочувствие к угнетённым народам

Актуальность использования средств ИКТ

  Для наглядности  необходим мультимедийный ряд презентации. Используется интерактивное наглядное пособие «История нового времени для 7 класса»

Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет)

Универсальные. Ресурсы сети Интернет

Необходимое аппаратное и программное обеспечение (локальная сеть, выход в Интернет, мультимедийный компьютер, программные средства)

Мультимедийный компьютер, проектор, экран. Программныесредства: MicrosoftWord,MicrosoftPowerPoint

Образовательные ресурсы Интернет

Организационная структура урока

Дидактическая структура урока

(этапы)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

   Форма деятельности

Приёмы и

     методы

Цели применения

1.Организационный момент 1-2 мин.

 Учитель показывает «Радугу успеха» (приложение 1)

 Наблюдают, настраиваются на работу

  Мотивационная

 Мотивация учебной деятельности

2.Целеполагание

3-4 мин.

  1 . Просит учеников самим  сформулировать цель урока.  2.   Ставит проблему урока (загадку)

Ставят цель урок, записывают тему урока

 Самостоятельная работа с учебником

Развивающе-деятельностный

Получение нового знания. Формирование коммуникативного УУД

3.      Изучение нового материала

20 мин.

1.      Даёт разноуровневые задания

 (приложение2)

2.      Руководит выполнением заданий

 1. Выполняют разноуровневые задания

2.Отчитываются , работают группой, выполняют задания

 1.Групповая ( по уровням) работа с материалами учебника и дополнительной литературой

2.      Выполнение заданий с помощью ряда презентации

  Уровневые  

  задания

 приём соотнесения, альтернативный выбор, работа с таблицей

 Решение общей проблемы разными подходами: от простого к сложному. Учебный и коммуникативный  УУД

4.      Первичное закрепление изученного материала

 4 мин.

  Организует игру

  Играют в игру

  Каждый в группе должен назвать одно предложение, которое бы раскрывало содержание темы

  Игровая деятельность

  Закрепление изученного материала

взаимодействием и сотрудничеством

5.      Контроль

 7 мин.

 Раздаёт раздаточные контуры колоний

  Выполняют задания по контурам

   индивидуальные  задания по работе с раздаточным материалом

  Работа учащихся с контуром США

 Контроль изученного материала

6.      Рефлексия

3 мин.

 Раздаёт листы самоконтроля

  Работают с листом самоконтроля

  Заполнить лист самоконтроля

Оценка результата своей деятельности

                                                                                            Конспект урока

1 этап. Организационный. Здравствуйте, ребята!  Сегодня мы побываем в Северной Америке. Нам предстоит много поработать. Поэтому «Ваш успех – в ваших руках!» (учитель показывает радугу успеха) (приложение 1)

2 этап. Целеполагание. Я задаю вам  историческую загадку: к концу урока вы должны её отгадать. Американская нация произошла из различных народов: англичан, шотландцев, немцев. Но почему? В  чём секрет происхождения американцев?   Сейчас вы должны сами сформулировать цель урока.

Учащиеся просматривают учебник,  формулируют цель урока. Учитель открывает слайды цели и задач урока.

3 этап. Изучение нового материала. Сейчас вы получите задания по уровням. Затем для проверки ваших знаний вы получите групповые вопросы. Посмотрите на слайд и начинайте работать.  Внимание! Вторая группа одновременно с чтением текста учебника заполняет таблицу ( её можно заранее начертить на доске).

Спустя 10 минут учащиеся последовательно выступают, а учитель организует контроль  по заданиям. Выступать могут все, а могут выдвинуть «делегата».

Выступает 1 группа. Задание: назвать причины  и участников переселений, пользуясь слайдом

Выступает 2 группа. Задание: заполнить таблицу, определив различия между колониями

Выступает 3 группа. Задание: каждая группа задаёт «тонкие» вопросы выступающим

4 этап. Этап первичного закрепления изученного материала.  Поиграем! Учитель организует игру (слайд № 16). Игра проходит в быстром темпе.

5 этап. Контроль. Учитель раздаёт раздаточные контуры колоний  США ( они могут быть вырезаны из контурных карт или сделаны заранее самими учащимися). Задания в слайде 17.

А теперь давайте вернёмся к нашей загадке ( слайд № 18)

6 этап. Рефлексия. На листе самоконтроля ребята отмечают оценки своей работы.