Данный конспект урока предназначен для учителей химии. Конспект разработан по учебнику химии для 8 класса (Рудзитис, Фельдман). Развернутый конспект урока. Применим на 1 уроке.

Урок построен по всем этапам, включая организационный момент.

Подробно описаны: цель урока, также определены задачи урока.

Конспект урока химии по теме: «Предмет химии. Вещества и их свойства».

Цели:

1.              образовательная – знать определение предмета химии, научить определять вещества, научить свойствам вещества;

2.               развивающая -  развить у учащихся интерес к окружающей среде и к веществам находящимся в ней;

3.              воспитывающая – научить чувству ответственности за себя и окружающих.

Ход урока:

Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Садитесь!

- И так, для начала отметим тех, кто отсутствует.

- На этом уроке мы познакомимся с новым предметом, который называется химия. И изучим свойства окружающих нас веществ.

Основное содержание.

- А теперь, открываем тетради, записываем сегодняшнее число и тему урока. Тема нашего урока: «Предмет химии. Вещества и их свойства».

- А теперь послушайте немного из истории…

В младших классах вы изучали природоведение, приступили к изучению физики и биологии, познакомились с понятиями «физическое тело» и «вещество».

Чтобы выяснить, чем отличаются понятия «физическое тело» и «вещество», вспомните из курсов природоведения и ботаники сведения о составе физических тел, например гранита и зерна. Кусок гранита, зерно – это физические тела, но они неоднородны. На уроках ботаники вы выяснили, что в состав зерна входят крахмал, белок, растительные жиры, а гранит состоит из кварца, слюды и полевого шпата. Кварц, слюда, полевой шпат, крахмал, белок, растительные жиры – это вещества. Одни и те же предметы часто изготовляют из разных веществ. Так, например, для изготовления труб одной и той же формы используют медь, стекло. И, наоборот, для изготовления разных предметов, например, разной посуды, используют одно и то же вещество – стекло.

- Для начала запишем первое определение: «Свойства вещества – это признаки, по которым вещества отличаются друг от друга или сходны между собой».

- А сейчас, давайте запишем следующее утверждение: «Физические тела состоят из веществ».

- А теперь запишем важнейшие физические свойства вещества. В середине тетради напишите подзаголовок с аналогичным названием.

- И далее перечисляем физические свойства вещества: 1. Агрегатное состояние; 2. Цвет; 3. Плотность; 4. Теплопроводность; 5. Электрическая проводимость; 6. Температура плавления и кипения.

- Различают три агрегатных состояния вещества. О каких агрегатных состояниях идет речь?

Ответы учащихся (газообразное, жидкое, твердое).

 - Правильно, запишите это себе в тетрадь.

- Приведите примеры: 1. Газообразного вещества (газы), 2. Жидкостей (вода, спирт, бензин), 3. Твердого вещества (уголь, металл, стекло).

 -А теперь давайте запишем определение: «Химия – это наука о веществах, их свойствах, превращениях веществ и явлениях, сопровождающих эти превращения».

-Сейчас послушайте:

«Химия великая наука. Химия в нашей жизни присутствует везде: в том же воздухе, которым мы дышим – в состав воздуха входят химические вещества. Химия в науке, в медицине, в народном хозяйстве, в промышленности – она везде».

Закрепление изученного материала.

- Сейчас повторим то, что мы сегодня изучили на уроке. Я буду задавать вопросы, а вы на них отвечать.

- Из чего состоят физические тела? (из веществ).

 - Какие физические свойства мы изучили сегодня на этом уроке? (агрегатное состояние, цвет, температура кипения и плавления, теплопроводность и электропроводность, плотность).

 - Что изучает наука химия? (вещества и их свойства, а также превращения веществ).

 - А теперь, запишем домашнее задание: «прочитать п. 1, стр. 5-6, ответить на вопросы 1-5 на стр. 12».

- Урок окончен. До свидания!