С целью создания познавательной атмосферы на уроке большое внимание

уделяется организационному моменту в начале урока: настрой учащихся на активную

продуктивную деятельность, введение их в атмосферу иноязычного общения. Это

способствует развитию познавательных умений, т.е. умение выделить главное,

умение работать по плану и прогнозировать итог работы.

Т.к. образовательная цель урока состоит в выработке умений самостоятельно,

осознанно применять знания и умения. Осуществлять их перенос в новую учебную

ситуацию, особое внимание уделяется организации самостоятельной деятельности

уч-ся. Т.е. учитывая субъектный опыт каждого ученика, его психологические

особенности я стараюсь создать ситуацию успеха для каждого и для всей группы в

целом. Для этого я использовала специальные карточки для групповой, парной и

индивидуальной работы. Особое внимание уделяется мотивации уч-ся, для этого

используется разнообразный дидактический и аудио-визуальный материал, яркая

наглядность.

Целеполагание осуществляется самими уч-ся, исходя из тематического

наполнения и задач урока.

При подборе содержания изучаемого материала я руководствовалась принципом

научности, доступности, посильности и интереса уч-ся. Кроме того, изучение

учебного материала осуществлялась последовательно и системно, что позволяет

сделать вывод, что уч-ся овладели материалом полностью и могут осознанно

применять приобретенные ЗУН в новых речевых ситуациях.