Урок литературного чтения в 3м классе

УМК «Школа 2100»

Тема. Может ли оловянный солдатик быть стойким? (Г.-Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»)

Цель: создать содержательные и организационные условия для развития у школьников умений анализировать художественный текст.

Планируемые результаты:

Предметные:- воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся;

- самостоятельно и коллективно проводить словарную работу;

- составлять простой план;

- формулировать главную мысль текста;

- находить в тексте материал для характеристики героя;

- пересказывать текст от третьего лица;

- высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста;

- различать в прозаическом произведении героев, автора.

Метапредметные:

Познавательные: - отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации среди предложенных учителем словарей;

- извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация);

- анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты;

- выявлять причины и следствия простых явлений.

Регулятивные: - определять задачи учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства их осуществления;

- содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности;

- определять степень успешности выполнения своей работы (по алгоритму).

Коммуникативные: -оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных речевых ситуаций;

- высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

- читать вслух и про себя тексты учебника выделять главное;

- учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться;

- учиться критично относиться к своему мнению;

- владеть монологической и диалогической формами речи.

Личностные: - оценивать поступки, разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих ценностей;

- умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;

- сочувствовать другим людям, сопереживать;

- чувствовать красоту художественного слова, стремиться к совершенствованию собственной речи.