Для достижения цели урока мною была выбрана технология смешанного обучения, модель смена рабочих зон. Данная модель подразумевает деление класса на несколько рабочих зон, в данном случае три- по числу видов учебной деятельности :online обучение, групповая самостоятельная работа, работа с учителем.

У каждого ребенка есть маршрутный лист, на котором указана последовательность прохождения зон его группы, а также задания, над которыми нужно работать в каждой из зон.

Я выделила на работу в каждой зоне от 7 до 10 минут, так как необходимо оставить время на подведение итогов.

Переходы от станции к станции служили своего рода динамической паузой на уроке.