Во втором классе представление о позиционном многозначном числе формируется в рамках задачи измерения величины системой мерок с заданным или выбранным отношением между ними. Это нужно для того, чтобы дети смогли понять принцип образования многозначного позиционного числа, в частности в десятичной системе счисления.                                                                                     Работая с недесятичными системами счисления, ребенок фактически осмысливает счет в пределах 2,3,4,5,6,...                                         Операции с любыми числами ученик выполняет в практическом действии и в знаковой форме, он словно учится говорить на двух языках - языке измерений и языке чисел.                                        На данном уроке обучающиеся обощают умения записывать, читать и сравнивать числа в различных системах счисления, составлять числа по различным величинам. Решая проблему на уроке, они открывают новый способ при сравнении многозначных чисел.