"Описание материала:

"Урок в 6 классе (или в 5 классе по программе ФГОС) «Полезные ископаемые вокруг нас».

"Раздел «Литосфера».

"Я предлагаю полный конспект урока. Одним из любимых мною приёмов на уроках является то, что мне нравиться разнообразить материал урока стихами, фрагментами из художественной литературы, сценками, ситуациями из жизни, что особенно актуально при переходе на ФГОС. Посчитала, что будет очень интересно закончить данный урок, используя подобный приём. Идея в том, что ребятам заранее выдаются фрагменты стихотворения Генриха Сапгира «Спасибо!», где они представляют себя в определённой профессии. Их фантазия поощряется. Они могут и костюмы использовать и какую-либо атрибутику, а может и фоновые слайды.

"Таким образом, обучающиеся приходят к зрительному восприятию и к пониманию того, какой путь должна пройти горная порода, что бы стать готовым предметом, который используют люди. Или наоборот - «чем изначально был самолёт?». Очень важно то, что ребята узнают о разных профессиях, что является как воспитательным моментом - формированием уважения к людям, так и профориентационной направленностью, о которой не рано уже говорить в 5 и 6 классах. Надеюсь, данная идея понравиться коллегам и они смогут включить этот момент в свои кроки. Спасибо.

"Выдержка из материала:

"Урок в 6 классе «Полезные ископаемые вокруг нас».

"Задачи:

• "
• "обобщить полученных знаний по теме «Литосфера»,
• научить классифицировать полезные ископаемые и горные породы по происхождению и использованию;
• укрепить знания краеведческого материала;
• показать на примере, какой путь должна пройти горная порода, прежде чем стать каким-либо предметом, и люди каких профессий участвуют в этом чудесном превращении.

"Оборудование: плакаты «Горные породы и изделия из них», слайды, творческие журналы, книги, рисунки, выставка образцов из школьной коллекции минералов и горных пород.

"Приложение № 2

"Каменный уголь также образовался из остатков растений. В пластах каменного угля находят превратившиеся в уголь стволы, ветки и корни деревьев и отпечатки листьев.

"Много миллионов лет назад Земля не была такой, какой мы видим её сейчас. Густые леса покрывали в то время большие пространства суши. Эти леса состояли из таких деревьев, которых теперь уже нет.

"В лесу вы, вероятно, видели красивые травянистые растения, которые напоминают крошечную ёлочку и называются хвощём. Знаете вы также и папоротники, и плауны. В древних лесах хвощи, папоротники и плауны достигали огромных размеров. Это были высокие и толстые деревья. Леса росли на болотистых местах по берегам рек и тёплых морей.

"Деревья росли и падали в болотистую почву, а на их месте вырастали новые. Стволы, ветви, листья, падая в болото, не сгнивали. С каждым годом их накапливалось всё больше и больше.

"Учёные по-разному объясняют происхождение нефти. Многие учёные предполагают, что нефть образовалась из остатков водорослей и мельчайших растений и животных.»

"Приложение № 3

"«Иногда нефть просачивается сквозь горные породы в глубоких оврагах и других пониженных местах – у подножия холмов, по берегам рек. Если нефть просачивается вместе с водой, то на поверхности воды заметны радужные плёнки. Около болот, родников вы иногда можете встретить воду, покрытую радужной плёнкой. Некоторые ребята принимают её за нефть. Но это не нефтяная, а железистая плёнка. Как их различить? Если слегка ударить прутиком по железистой плёнке, то она разобьётся на отдельные угловатые части, а нефтяная начнёт расходиться языками, которые не теряют связи между собой. Иногда нефтью пропитаны горные породы. Если нефти много, то эти породы пахнут керосином и на бумаге оставляют масляные пятна.»

"Приложение № 7

"Геолог ответил: «Я спорить не буду. В тайге словно клады запрятаны руды.

"Там высятся кедры, там соболь живёт. Однажды туда прилетел самолёт.

"Я помню, как лоси пришли к самолёту, как ночью мы грелись в лесу у огня…

"Вы лучше скажите спасибо пилоту за то, что туда он доставил меня.»