Тема: Правописание гласных перед Н и НН в причастиях (урок 2 - закрепление)

 Цели: Образовательные: 1. Усвоение орфограммы «Гласная перед Н и НН в причастиях», отработка алгоритма применения правила; совершенствование навыков употребления причастных форм и конструкций. Создание здоровье сберегающего пространства на уроке.

Развивающие: развитие самостоятельности мышления обучающихся.

Воспитывающие: воспитание самостоятельной личности.

 Тип урока:Урок совершенствования знаний, умений и навыков (комбинированный)

Формы и методы:синтаксическая пятиминутка, орфоэпическая разминка, выборочный диктант, творческая работа, самостоятельная работа.
Виды деятельности:

самостоятельная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.Мотивация учебной деятельности.

1. Беседа по вопросам.

- Как различить страдательные причастия прошедшего времени от отглагольных прилагательных?

III. Синтаксическая пятиминутка.

(цель: совершенствование навыков употребления причастных оборотов;

            решение пунктуационных задач.)

Задание (выполняется по рядам): сконструировать из двух предложений одно, заменив глагол во втором предложении причастием, получившееся предложение записать, расставить знаки препинания и объяснить их постановку.

IV. Актуализация знаний.

1. Творческая работа.

(цель: совершенствование навыков употребления причастных форм и конструкций; решение орфографических и пунктуационных задач)

Задание(выполняется в парах с последующей самопроверкой):

записать предложения, образовав от глаголов, данных в скобках, страдательные причастия прошедшего времени и согласуя их с определяемыми словами.

2. Орфоэпическая разминка. Работа по учебнику.

3. Выборочный диктант.

V. Самостоятельная работа

(цель: выяснить степень усвоения обучающимися орфограммы «Гласная перед Н и НН

в причастиях»)

I вариант – вставить пропущенные буквы в данных словосочетаниях:

II вариант –   вставить пропущенные буквы в данных словосочетаниях:

VII. Домашнее задание:

для слабых – упр. 168 (контрольное списывание с грамматическим заданием);

            для сильных – упр.166 (конструирование предложений с причастными оборотами)