Основная форма организации занятий – игровая, так как она более соответствует возрастным психологическим особенностям детей.

На занятиях дети получают представление об основных органах чувств, об особенностях познания окружающего мира при помощи зрения, слуха, обоняния, осязания. Акцент делается на чувства, переживания, что обеспечивает более эффективное усвоение детьми материала.

Подобные занятия носят исследовательский характер. Формирование негативного отношения к «плохому» осуществляется через воспитание у детей мотивации к здоровому образу жизни. Теплый эмоциональный фон на занятиях обеспечивается присутствием сказочных персонажей – соведущих занятия.

Особую помощь в формировании навыков здорового образа жизни у младших школьников нам оказывает «Дневник здоровья», как средство повышения мотивации ЗОЖ в рамках реализации ФГОС. Его мы используем 2-3 раза в неделю, как в урочное (на уроках математики, окружающего мира, ИЗО и технологии), так и во внеурочное время.

Например, на уроке окружающего мира мы путешествовали в страну Сезонию, где знакомились с временами года и их признаками, обсуждали в какие игры играют в разное время года.

Тем самым каждый сезон заполняем рисунками в разделе «Моя двигательная активность». Благодаря рубрике «Я забочусь о своем здоровье!» («Дневник здоровья» для 2 класса), мы изучили много физ.минуток (среди которых есть любимые), пальчиковую гимнастику, физические упражнения для формирования правильной осанки и ежедневно выполняем упражнения для поддержания хорошего зрения.

Также в «Дневнике здоровья» ребята познакомились с методами самопомощи и оздоровления. Теперь каждый ученик может самостоятельно снять общую усталость, головную боль, усталость рук и ног.