Урок сельскохозяйственного труда в коррекционной школе 8 вида.

Тема урока:«Виды смородины».

Цели: Способствовать формированию умения применять на практике полученные знания, овладению основными способами мыслительной деятельности: выявлять особенности объектов и делать выводы на основе анализа.

Задачи: Научить : различать ягодные кустарники и различные виды смородины систематизировать знания.

Развивать: общеучебныеи трудовыеумения и навыки.

Коррегировать:речь ,мышление( умение сравнивать и находить общие признаки) , моторику, координацию движений.

Оборудование: учебник, таблица: «Уход за смородиной»,презентация «Виды смородины», «Обрезка ягодных кустарников»,телевизор, ноутбук, листья и ветки ягодных кустарников, картинки, сельскохозяйственные инструменты (секатор, садовая ножовка, мел, грабли, перчатки).

ХОД УРОКА:1. ОРГМОМЕНТ.

Здравсвуйте, дети! Садитесь. Слушаю дежурного. Как вы себя чувствуете? Очень хорошо ,я рада видеть вас в хорошем настроении. Сегодня к нам на урок пришли гости. Они вам знакомы,поэтому не волнуйтесь. Какой раздел мы изучаем ? Ягодные кустарники. Мы познакомимся с новой темой, выполнимосеннюю практическую работув дендрарии.

Но вначале традиционная коррекционная разминка: Вспомните, какие сельскохозяйственные растения выращивают в нашей местности? Назовите растениекрасного цвета?

Перечислите их по порядку. Обведите пальцемправой рукирастение под номером3 . Нарисуйте ладонью круг. Под каким номеромрасполагаются ягоды?

Вы пробовали их? Какие они? Что мы называем ягодами? ( Плоды ягодных кустарников называются ягодами. Читаем хором.)

2. ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО: Приём краткой самостоятельной работы.

С какими ягодными кустарниками мы познакомились на прошлом уроке? ( Мы познакомились с малиной, смородиной, крыжовником.) Чем они отличаются? Дайте краткое описание 2 и 3 кустарника по схемена доске. Прочитайте ее ( схемаописания: куст, ветви, лист, ягоды). Приэтом надо выбратьлист и ветку из раздаточного материала. Приём сравнения нескольких объектов. А чем они похожи? (ягоды круглые, есть однолетние и многолетние ветки, надо обрезать слабые и сухие ветки, можно есть сырыми и варить варенье и компот). Приём сочетания письменной и работы и устного ответа. Другие особенности малины и крыжовника отметьте в тесте . На каждый вопрос есть два варианта ответа надо выбрать правильный. Приступайте к работе.

3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОЙ ТЕМЫ: Рассказ учителя с использованием презентации «Виды смородины».

Самый распространённый ягодный кустарник это смородина. Она бывает разная. Давайте поговорим о ней. Итак, тема урока: « Виды смородины». Запишите тему в тетради. Смородина бывает черная, красная, белая и золотистая. Как вы думаете, почему её так называют? (Потому что ягоды чёрного, красного и белого цвета). Вернёмсяк нашей схеме. Куст чёрной смородинысостоит из 15 -20 ветвей разного возраста. Есть ветви однолетние, двулетние и многолетние. Высота кустаполтора, два метра. Однолетние ветви прямые. Двулетние и многолетние имеют крупныебоковые ответвления и мелкие веточки. Эти мелкие веточки называются обрастающими.Основная масса ягод образуется на этих обрастающих ветках. Когда ветви становятся старше 4-6 лет их приходится вырезатьпотому что урожай на них уменьшается. Лист у чёрной смородины трёхлопастной и имеет сильный особенный запах. Потрите его и понюхайте. Ягоды чёрного цвета собирают по мере созревания.

Куст красной смородины не такой раскидистый он как бы сжат с боков и вытянут кверху. Ветви более долговечны они могут 6-8 лет давать урожай. Листья мелкие и не имеют запаха. Белая, жёлтая смородина отличается от красной только цветом ягод. Чем ещё интереснакраснаясмородина? Давайте прочитаем на странице31. Я начинаю читать первая, а Света продолжаетчитать по абзацам. Потом по предложениям.

4. Закрепление:

Для того чтобы получить большой урожай ягод смородины надо тщательно и своевременно ухаживать за ягодным кустарником. Особенно важен осенний уход. У нас на территории школы естьягодные кустарники? Вспомните из какие виды работ надо выполнить осенью при выращивании ягодных кустарников? Вывешивается схема. Анализируется схема.

5.ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА:

Асегоднямы поработаем садовниками и выполним обрезку ветвей на кустах чёрной смородины. Прежде чем мы выйдем на участок посмотрим презентацию: «Правила обрезки смородины» и вспомнимправила обрезки. Какой инструмент будем выбирать для обрезкиягодных кустарников? (секатор, садовая ножовка).Что ещё надо взять с собой в дендрарий ? (мелок). Для чего?

Перед началом работы необходимо вспомнить правила по технике безопасности при работе с секатором и садовой ножовкой. Читаем инструкцию. Пересказываем по вопросам.

Выполняем работу.

Подведение итогов:

Закончили работу ,надо подвести итоги. Давайте вместе посмотрим как вы справились с заданием. Смотрим по очереди каждого иотмечаем . Ставлюоценки.

А теперь каждый расскажет о своих впечатлениях.

По схеме: Сегодня на уроке я узнала о ……

Я выполняла работу…………

Мне было трудно……….

Было интересно………

Эти знания мне пригодятся ,когда …….

Сегодня, 15 октября,в рамках «Недели труда» учитель Дюкарева Л. В. проводит открытый урок по сельскохозяйственному труду в 7 «а» классе( 1-2 уроки). Тема урока : « Виды смородины». Пиглашаются все желающие.

Какие ветви надо обрезать у малины?

-однолетние

- многолетние

Какие ветви надо обрезать у крыжовника?

-здоровые

-больные

Где используют ягоды ?

-варят суп

-варят варенье

Какие ягодные кустарники растут в школьном дворе?

Малина

Крыжовник

Смородина

1.Сегодня я узнала…

2.Было интересно…

3.Было трудно….

4.Я выполняла задания…

5.Теперь я могу…

6.Я приобрела…

7.Я научилась…

8.У меня получилось…

9.Урок дал мне для жизни…

Виды смородины.