Период обучения грамоте сложен как для первоклассников, так и для самих педагогов. Непросто идёт изучение парных согласных. Ещё большие затруднения испытывают дети при интонировании звуков в слове, при полной характеристике звуков и моделировании слов. Педагоги порой не умеют работать со страницами азбуки или букваря во время чтения. У детей крепкая память, и уже после вторичного чтения они хорошо запоминают слова, предложения и тексты. И подобным механическим чтением невозможно добиться должного результата. Автор предлагает варианты выборочного чтения, которые помогут ребёнку в усвоении фонетики.