Тема урока: Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Место и роль урока в образовательной системе: 6 урок в разделе имя существительное. Цель урока: Сформировать представление учащихся об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных. Задачи: - Формировать представление об одушевлённых существительных и неодушевлённых существительных. - Формировать умение ставить вопрос к слову и различать по вопросу одушевлённые существительные и неодушевлённые имена существительные, находить одушевлённые и неодушевлённые имена существительные в тексте. - Уметь применять одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, при составлении текста по картинке. Планируемый результаты:   Предметные – определять одушевленные и неодушевлённые имена существительные, задавать вопрос к словам. Метапредметные: Регулятивные УУД: умение определять и формулировать тему, цель, задачи на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение. Познавательные УУД:  умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного, с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.  Коммуникативные УУД:  умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других Личностные УУД:  Способствовать развитию оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, работе в группах. Тип урока: решение учебной задачи. Условия: компьютер, презентация, интерактивная доска, картинки для работы в группах, карточки с предложениями для работы в парах.