Конспект урока окружающего мира в 3 классе по теме

"Тела и вещества"

Учитель: Савинова В.А.

Предмет: окружающий мир

Класс: 3

УМК: «Гармония»

Учебник: О.Т. Поглазова. Окружающий мир, 3 класс. Смоленск.- Ассоциация XXI век, 2013 г.

Цель:

Формирование представлений о телах и веществах, и определения детьми основных свойств веществ.

Тип урока: «открытие» новых знаний.

Задачи:

Образовательные задачи:

·        помочь детям усвоить новые понятия «тело» и «вещество»;

·        помочь детям выяснить, какими свойствами обладают вещества.

Развивающие задачи:

·        развивать познавательный интерес, кругозор, творческие способности, интерес к чтению энциклопедической литературы;

·        развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы.

Воспитательные задачи:

·        содействовать формированию личности ученика, поддерживать потребности и мотивы узнавать «новое»;

·        прививать уважительное отношение друг к другу;

·        формировать эмоционально-положительное отношение к предмету, показывая связь изучаемых предметов с жизнью. 

Планируемые результаты: 

Личностные УУД:

·        формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве;  

·        формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

·        быть толерантным к чужим и собственным ошибкам, другому мнению и проявлять готовность к их обсуждению. 

Метапредметные УУД.

Регулятивные  УУД:

·        совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

·        после предварительного обсуждения самостоятельно формулировать тему урока и цель урока;

·        оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

·        сверять свои действия с целью, учиться давать оценку результатов учебной деятельности;

Познавательные УУД:

·        ориентироваться в своей системе знаний;

·        извлекать и перерабатывать  информацию для открытия новых знаний;

·        извлекать информацию, представленную в разных формах (таблица, схема, иллюстрация, эксперимент);

·        перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

·        оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

·        слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

Предметные УУД:

·        формировать начальные представления о телах и веществах;

·        знать взаимосвязь между веществом и температурой, воздействующей на него.  

Организация пространства: фронтальная. 

Учебно-методическое обеспечение и ресурсы:

·        компьютер, проектор, мультимедийная презентация;

·        сахар-песок, кубики сахара;

·        пластиковая бутылка, вода, чайник

Формы организации учебной деятельности:

     •    фронтальная, индивидуальная.

Методы:

•         словесный

•         наглядный

•         практический

•         проблемный

•         поисковый.