Конспект урока по английскому языку в 3-м «Э» классе (по УМК Биболетовой М.З. "Enjoy English 3-й класс") по теме "Eightfriends"

Цель урока: обучение диалогическому высказыванию; обобщение и систематизация знаний учащихся.

Задачи:

Образовательные:

·                          развивать умения и навыки устной речи: учить запрашивать информацию, используя модальный глагол  May и уметь отвечать на вопрос, используя данный глагол  Yes, I may. No, I may not.

·                          Активизация лексики по теме «Числительные»

·                          учить понимать на слух небольшой текст (диалог), построенный на знакомом языковом материале;

·                          учить вести диалог этикетного характера

Развивающие:

·                          развивать память, внимание, творческое воображение, языковую догадку;

·                          способствовать формированию рефлексивно-оценочных навыков;

Воспитательные:

·                          поддерживать  интерес к изучению английского языка;

·                          воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.

Оборудование: презентация Power Point, проектор, экран, компьютер, MP3 запись песни «HeadandShoulders», аудиокассета к УМК Биболетовой М.З. «Enjoy English. 3 класс, карточки с примерами, картинки, цветной картон, геометрические фигуры».

ХОД УРОКА

Организационный момент:

Goodmorning, boysandgirls! It’s a lovely day today! How are you?

We are fine, thanks, and you?

I’m fine too, thanks. Sit down, please. Who is on duty today?

I am on duty today.

Who is absent?

All are present today.

Very good, thank you, sit down please. I think you are ready to start our lesson.

Фонетическаязарядка:

Now we’ll revise our numerals.  Can you count from 1 to 20? Very good, let’s count all together, please. (Учащиеся считают от 1 до 20)

And now look at the blackboard, please. Listen to Thomas how he counts. Посмотрите на доску, послушайте, как слоненок Томас старательно отвечает урок мистеру Гринвиду. What numbers are missed? Какие цифры он не назвал?

(Учитель предлагает учащимся выполнить упр 1 на стр 43 в учебнике. Задание – прослушать то, что говорит слоненок,  назвать пропущенные слова). Nowtellmepleasewhatnumeralhenames.  

What numerals didn’t he mention? (The answer – 12, 18)

You are right!

Речевая разминка: игра «Не согласись»

Today we shall play the game “Disagree”. You will listen to my statements and disagree with me. Attention, please. Let’s divide into 2 groups. Давайтеразделимсяна 2 группы. The first group says the affirmative sentence and the second group says the negative sentence. Thenwewillchange. Одна группа говорит утверждение, а вторая группа не соглашается с этим утверждением. Затем меняемся.

(Учитель организуют игру и высказывает различные утверждения, а учащиеся не соглашаются с ним и исправляют).

Примерныйходигры:

My teeth are not white. (No, my teeth are white!)

You can swim.

Your name is Kate.

You don’t eat apples.

You haven’t got a lot of friends.

Активизациянавыковчтения:

Now open your books on page 43 exercise 2.  Перед тем, как мы начнем читать упражнение, давайте вспомним некоторые звуки.

Eeгласная буква передает 2 звука: в открытом слоге [i:], в закрытом слоге [e]

Буквосочетание ea передает звук [i:]

Буквосочетание wh передает звук [w] если после “w” не следует буква “o”

Буквосочетание th передает 2 звука [Ɵ] в знаменательных словах и [∂] в служебных словах.

Now listen and repeat after the speaker, please. Учащиеся повторяют слова за диктором, затем самостоятельно читают по строчке вслух.

Определение цели и задачи урока: в форме игры определить цели и задачи урока. Попросить учащегося выйти из кабинета, вновь войти и попросить разрешение войти. Остальные учащиеся должны либо разрешить, либо запретить войти в класс.

Скажите мне, пожалуйста, что мы говорим, когда мы просит разрешить что – либо сделать? (мы спрашиваем можно или нет)

А как мы вежливо спросим тоже самое?

(разрешите)

Правильно, ребята, а по-английски глагол «Разрешите» будет «May». Ребята, а с чего мы сегодня с вами начали наш урок?

(со счета)

А еще что мы сегодня делали, когда Ирина вышла и вновь зашла в кабинет?

(мы разрешили ей войти)

Еще что мы делали в начале урока?

(повторяли буквы и звуки)

Verygood. А теперь, ребята давайте попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока. Чему будет посвящен наш сегодняшний урок?

(мы будем учиться спрашивать разрешение что-либо сделать и повторять счет)

А какие задачи мы должны перед собой поставить сегодня, как вы думаете?