Начальная школа является важным этапом возрастного развития и становления личности детей, она должна гарантировать высокий уровень образования. Наша школа обучает детей с разным уровнем развития,  поэтому педагоги стараются обеспечивать реализацию в полном объеме образовательных программ, соответствие качества подготовки обучающихся установленным требованиям, соответствие применяемых форм, средств, методов обучения и воспитания  возрастным, психофизическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям обучающихся.  (ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от29.12.2012 №273-ФЗ ст 29. П 6.1.) Поэтому Федеральный Государственный Образовательный стандарт выдвинул новые требования к результатам освоения основных образовательных программ. Начальная школа должна сформировать у ученика не только предметные, но и универсальные способы действий, обеспечивающие возможность продолжения образования в основной школе; развить способность к самоорганизации с целью решения учебных задач; обеспечить индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития. Отсюда противоречие между новыми требованиями к организации педагогического процесса и старыми подходами его осуществления; между потребностью в индивидуальной подготовке школьников и недостаточной разработанностью этой проблемы в теории и на практике.