1. Цели (задачи урока)Практическая цель данного урока - формирование грамматического умения использования конструкции to have got.Переход этого умения в навык будет осуществляться на протяжении следующих уроков.В своем уроке я постаралась учесть особенности учащихся младших классов, такие как быстрая утомляемость, необходимость частой смены деятельности, индивидуальные особенности учеников.Сопутствующие задачи:Совершенствование лексических навыковСовершенствование произносительных навыковСовершенствование навыков письмаОбразовательная цель:Расширение кругозора учащихся за счет сообщения им фактов иноязычной культуры (устойчивая форма написания письма на английском языке)Развивающая цель:Развитие языковой догадки, мышления, внимания.Воспитательная цель: Воспитание толерантности, уважения к людямВоспитание внимательного отношения к речи других людей.2. Содержание и организация учебного занятияУрок по теме: «У меня есть семья» не является первым уроков в данном цикле. Поэтому, отбор языкового материала был произведен с учетом уже изученной ранее лексики.Основной формой урока в начальной школе является игровая форма. Дети в возрасте 7-8 лет с удовольствием играют в различные игры и учат новые слова и выражения именно в игре.Урок построен в традиционной форме, содержит следующие этапы урока: организационный этап, фонетическая зарядка, речевая разминка, сообщение темы урока, актуализация необходимых знаний, объяснение нового материала, элементы аудирования и чтения, домашнее задание, итоги урока, выставление оценок с комментированием, конец урока.Форма и содержание урока были направлены на реализацию целей урока.3. Технология работы педагога.Основная технология изучения английского языка на начальном этапе – игровая. Необходимо учитывать, что у учащихся начальной школы еще недостаточно развито произвольное внимание и такие виды памяти, какэмоционально-образная, ассоциативная и кинестетическая (моторная). Данные виды памяти активизируются с помощью: ролевых игр, соревнований, конкурсов, использования иллюстративно-изобразительной наглядности, музыки, ритмических приемов, движения, рисования и т.д.Поэтому игра, являясь главным видом деятельности ребенка, позволяет сделать коммуникативно-ценными практически любые языковые единицы. Занимательные, игровые элементы позволяют преодолеть большинство трудностей, связанных с условным характером иноязычного общения и усилить положительное воздействие иностранных языков на становление личности. Кроме того, обилие игровых ситуаций, сказочных сюжетов призвано создать на уроках атмосферу радости, раскованности и непосредственности.Учебная игра должна быть целенаправленной. Необычность формы проведения занятий, ее не шаблонный характер способствует поддержанию интереса к изучаемому предмету. Наиболее активно учебная игра используется на занятиях по иностранному языку, что объясняется особенностями данного предмета, главная цель которого - обучение языку как средству общения.4. Результативность проведения урокаЭффективность игровых ситуаций на начальном этапе обучения иностранному языку обусловлена рядом факторов: возрастными особенностями учащихся, психологическими особенностями игровой деятельности, как важным стимулом для общения.Результатом данного урока стало формирование грамматического умения использования в речи детей конструкции to have got. Насколько данное умение сформировалось и как быстро умение перейдет в навык можно будет судить спустя некоторое время.Достоинствами своего урока я считаю:* Построение урока с учетом возрастных и психологических особенностей младших школьников* Использование игровых ситуаций, которые наиболее близки детям в данном возрасте* Расширение кругозора учащихся за счет сообщения им фактов иноязычной культуры (устойчивая форма написания письма на английском языке* Соответствие содержания и структуры урока принципам развивающего обучения.* Преобладание приемов побуждения учащихся к деятельности