Тема:           Оплетение твёрдых форм бисером.           Оплетение пасхального яйца. Цели:                           продолжать обучение различным приёмам изготовления изделий из бисера;           познакомить с новым приёмом - оплетение твёрдых форм  ;           развивать  умение гармонично сочетать цвета , развивать внимание;           воспитать терпение , усидчивость , интерес к работе. Материалы:       -заготовка из солёного теста или деревянная заготовка;       -бисер разной окраски;       -коробочки под бисер;       -леска;      - иглы для бисероплетения;       -ножницы.                                        Ход занятия. 1 часть. Подготовка рабочих мест. Педагог: приготовьте коробочки под бисер и насыпьте в них  бисер двух цветов , поставьте перед собой заготовки из солёного теста, положите 1 метр лески, иголочки. 2 часть. Вводная беседа : « Из истории бисера». Педагог: наше занятие мы начнем с небольшого экскурса в историю возникновения бисера.                  И  гидами в этом путешествии будут наши девочки. 1 ребёнок: человек всю жизнь стремился украсить свой быт и свою одежду. В глубокой древности люди изготовляли украшения из доступных в то время материалов6 ягод, семян растений, раковин и камешков, нанизывая на них на конский волос или травинку.  Со временем их заменили полудрагоценные и драгоценные камни , а с возникновением стеклоделия – бисер. 2 ребенок: о том, как впервые получили бисер, рассказывает легенда.      Однажды, в очень далекие времена, финские купцы везли по Средиземному морю груз добытой в Африке природной соли. На ночлег они остановились на песчаном берегу и стали готовить себе на костре, который обложили большими кусками соды. Поутру, разгребая золу, купцы обнаружили чудесный слиток, который был тверд, как камень, горел огнем на солнце и был чист и прозрачен как вода. Это было стекло.      Очень скоро появились стеклянные бусы разных форм  размеров. Благодаря совершенствованию технологии изготовления бусы становились все меньше и меньше. Мелкие круглые или слегка сплюснутые бусинки с отверстием для нитки стали называть бисером. 3 ребенок: бисер находят во всем мире, во всех культурах. Были времена, когда бисер использовали не только для изготовления украшений, но и как средство платежа. Украшения из бисера присутствуют в национальном костюме многих народов.      На Руси цветными стекляшками украшали не только одежду, но и лоб,  шею, уши,  волосы.      В начале 19 века бисероплетение было также популярной в аристократических кругах России, как музицирование, танцы, чтение любовных романов. Педагог: на этом наше небольшое путешествие в историю закончено. 3 часть. Практическая часть. 1. Сообщение целей и задач. Педагог: бисерное рукоделие существует давным-давно и хранит много секретов. Каждая выполненная из бисера вещь индивидуальна, хранит тепло рук мастера и может стать оригинальным сувениром и подарком для друзей и близких. Сегодня мы с вами начнем изготавливать подарок ко Дню Святой пасхи. 2.Инструктаж по технике безопасности. 3. Обучение новому приему работы. Педагог: за время работы мы познакомились со многими приемами: плетение на проволоке, различными видами низания на леске, с одним из видов бисероткачества.      А сегодня мы познакомимся с еще одним новым приемом работы с бисером - оплетение твердых форм.  Необходимые для работы заготовки перед вами. У каждого из вас есть схема,  по которой мы будем работать. Для работы Вам понадобится бисер двух цветов.      А теперь закрепим на леске первую бусинку, по схеме посчитаем количество бусинок, их чередование по цвету и нанижем на леску. Направление рабочей иглы указано, на схеме. (Если у  воспитанниц в ходе работы возникают затруднения, даются индивидуальные пояснения. Физкультминутка. Вы, наверное,  устали Потому все дружно встали. Руки вверх, в кулачок, На затылок на бочок. Повернулись все налево И на право,  И красиво встали прямо, И присели много раз , И попрыгали немножко, И похлопали в ладошки. Мы немного разомнемся , За дела опять возьмемся. Педагог: сегодня на занятии мы начали плести центральную часть сетки, сквозь которую будет видна поверхность заготовки, потому ее можно окрасить в любой цвет, который бы сочетался с цветом выбранного вами бисера. Эта сетка должна «сидеть«на заготовке плотно. 4 часть. Подведение итогов. Педагог: на следующих занятиях мы продолжим плетение сетки, макушки и донышка, используя технику «мозаика». Затем педагог показывает наиболее удачные работы, указывает на ошибки и недочеты, если таковые имеются. 5часть. Уборка рабочих мест.      Педагог предлагает воспитанницам привести в порядок свои рабочие места: аккуратно собрать и разложить бисер по цветам. Объявляет тему следующего занятия, рассказывает , какие инструменты и материалы нужно иметь при себе.