В данном конспекте урока применены элементы технологии разноуровневого обучения, которые позволяют погрузить школьника в учебную информацию на разных уровнях. Вопросы первого (поверхностного) уровня были доступны детям медленно читающим. Вопросы второго уровня (понимания) по силам бегло читающим детям. Задания третьего уровня (применения знаний) выполняли ребята, овладевшие навыком сознательного чтения. В ходе урока все дети активно участвовали в чтении и обсуждении рассказа. Адресность вопросов позволила создать ситуацию успешности для каждого ученика в классе, где каждый работал на пределе своих возможностей.