Организационный момент: •   Цель этапа: позитивный настрой обучаемых на дальнейшую эффективную работу на уроке. •   Цель для обучающихся: настроиться на продуктивную работу на уроке. •   Цель для учителя: подготовить обучающихся к работе на уроке.    Задачи: создание позитивного настроя обучающихся на дальнейшую эффективную работу; обеспечить быстрое включение обучающихся в работу. Методы: ·         беседа; ·         вербальные и невербальные средства общения способствующих созданию положительного настроя (улыбка, доброжелательный тон, взгляд).      Подготовительный момент:   Цель этапа: ознакомление с приемами подготовки организма к нагрузкам, способами    преодоления препятствий при прохождении  пересеченной местности.      Цель для обучающихся: установить степень усвоения знаний умений и навыков в выполнении строевых, ОРУ, увидеть пробелы и корректировать их выполнение; уметь в процессе передвижения по залу  рационально использовать места работы; повторить и закрепить  строевые, ОРУ;  уметь  применять   знания к  самостоятельным занятиям; развить  потребности к самообразованию; уметь выполнить самоконтроль при выполнении физических упражнений; наметить пути самовоспитания характера. Цель для учителя:   определить уровень усвоения учебного материала  обучающимися; расширение кругозора  учащихся; развитие     интереса  к использованию спортивных снарядов и инветаря  для физического развития;  повышение интереса к предмету. Задачи: проверить   качество  выполнения  упражнений Закрепление раннее изученного материала.   Цель этапа:  отрабатывать  технику акробатических упражнений, комбинаций;  выполнение практической работы; применение знаний в жизни. Цель для обучающихся: знать  технику   выполнения опорного прыжка и акробатических упражнений изученных ранее..   Цель для учителя: координировать действия обучающихся при выполнении акробатических упражнений  и опорного прыжка. Задачи: выявить качество и уровень овладения  ЗУН  обучающимися при выполнении тренировочных упражнений  и обеспечить их коррекцию; показать роль физических упражнений  для укрепления здоровья и ЗОЖ; осознать тесную взаимосвязь между теорией и практическим применением знаний о способах и методикой выполнения упражнений ; показать  необходимость занятий  гимнастикой  для расширения кругозора, самовоспитания  и возможность его применения для  самостоятельных занятий. Осознать роль   страховки  при выполнении акробатических упражнений и опорного прыжка. Методы и формы: индивидуальный, фронтальный, поточный и групповой методы  выполнения упражнений. Критерии достижения целей и задач данного этапа: Выявление качества выполнения упражнений путем просмотра и самостоятельного выполнения упражнений. Ликвидировать причины полученных недостатков. Возможные действия в случае, если педагогу  или обучающемуся не удается достичь поставленных целей: исправление ошибок,  корректировка техники выполнения акробатических упражнений. Методы организации совместной деятельности обучающихся: использование обучающимися взаимопомощи и взаимоконтроля. создание ситуации успеха в учении; самостоятельно анализировать, обобщать, делать выводы Методы мотивирования (стимулирования) учебной активности обучающихся: Оценить технику выполнения упражнений по 5 бальной системе. •