Конспект урока по физике в 8 классе с использованием сингапурской методики  по теме «Обобщение темы расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление»

 

 Цели урока

 

Образовательные:

 

      - подготовить учащихся к предстоящей самостоятельной работе

 

Развивающие:

 

        - формирование логического мышления, продолжать развивать монологическую   речь с использованием физических терминов;

 

Воспитательные:

 

            - приучать детей к доброжелательному общению, взаимопомощи, умению слушать друг друга.

 

          - воспитание качеств личности, такие как коммуникативность и сотрудничество

 

      Задачи урока

 

- научить:  правильно применять формулы при решении задач и тестировании;  вычислять электрическое сопротивление.

 

Тип урока: Обобщение.

 

Оборудование: проектор, таблица «Электрическое сопротивление»

 

Формы работы: устный опрос, индивидуальная работа, работа в команде и в парах.

 

                                          Ход урока

 

      I. Приветствие. Организационный момент

 

1.Структура МЭНЕДЖ МЭТ

 

Учитель: ХАЙ ФАЙВ (СИГНАЛ ТИШИНЫ).

 

Учитель: Здравствуйте ребята! Садитесь !

 

Приветствуйте друг- друга.

 

    II. Актуализация(3 мин)

 

Учитель:  Домашним заданием было записать на одной стороне листочка любой пример или вопрос, а на обратной стороне – ответ. КУИЗ – КУИЗ – ТРЕЙД (ОПРОСИ – ОПРОСИ – ОБМЕНЯЙСЯ КАРТОЧКАМИ).

 

Учитель:  Ребята, вы будете проверять и обучать друг друга по пройденному материалу, используя карточки с вопросами и ответами.

 

Учитель:  1)Ребята, встаньте, задвиньте стулья, возьмите свои карточки, поднимите руку и найдите ближайшую пару.

 

2)Ученик А у которого день рождения зимой спрашивает ученика В (задаёт вопрос из своей карточки).

 

3)Ученик В отвечает.

 

4)Ученик А помогает и хвалит (подскажи, научи, переспроси, похвали).

 

5)Ученики меняются ролями (ученик В спрашивает ученика А).

 

6)Ученики меняются карточками и благодарят друг друга.

 

Можно повторить шаги 1-6 несколько раз.

 

Учитель: контролирует время процесса.

 

  III. Индивидуальная работа в команде по обучающей структуре (1- раунд -8 минут, следующие 3 раунда по 4 минуты, 5 раунд -5 минут---всего 25 минуты)

 

СИМАЛТИНИУС  РАУНД  ТЭЙБЛ (Simultaneous Round Table)-«одновременный раунд тейбл»- 4 участника в команде одновременно выполняют письменную работу на отдельных листочках и по окончанию одновременно передают друг другу по кругу.   

 

 Учащимся раздаются заранее подготовленные листы с вопросом и задачей.

 

На каждом листе задания, относящиеся к определённой теме повторения. После 1-го раунда учащиеся записывают результаты участников в своих тетрадях.

 

1 Задача

 

Сколько метров провода площадью сечения 10 мм2 надо взять, чтобы его сопротивление было такое же, как у проводника длиной 1 м и площадью сечения 0,5 мм2, изготовленного из того же материала? (Ответ: из формулы сопротивления проводника выражаем длину ,  l = 20 м).        

 

2.Задача

 

 Сила тока в спирали работающей электроплитки 4А, а длина фехралевой проволоки диаметром 0,3 мм, из которой эта спираль скручена, 190 см. Верно ли, что удельное сопротивление фехраля при работе плитки в 1,5 раза больше, чем при 20 0С?  (Ответ: из формулы сопротивления проводника выражаем удельное сопротивление , сравниваем рассчитанное удельное сопротивление фехраля с данными справочнойтаблицы,  верно).       

 

 

 

 

 

3. Задача

 

Медная проволока имеет электрическое сопротивление 4 Ом. Каким станет сопротивление этой проволоки, если ее протянуть через специальный станок, увеличивающий длину в 3 раза? (Ответ: обратная ситуация, длина проволоки увеличилась в 3 раза, площадь поперечного сечения уменьшилась в 3 раза. Сопротивление проволоки по сравнению с первоначальным изменилось , увеличилось в 9 раз.  36 Ом)      

 

4 Задача

 

Определить массу медного провода без изоляции, имеющего сопротивление 10 Ом и длину 80 м. Плотность меди 8900 кг/м3. (Ответ: пользуясь формулой расчета массы поплотности вещества , с учетом площади поперечного сечения проводника изформулы сопротивления , подставляем в формулу массы и получаем , масса провода - 97 г)             

 

 

 

4.ТЭЙК – ОФ – ТАЧ ДАУН ( ВСТАТЬ – СЕСТЬ)  для получения информации о классе.

 

Цель: способствовать развитию логического мышления.

 

Тест.  Через (6 c) учитель проверяет ответы.

 

Учитель: Раздаёт карточки с заданиями (или уже они на столе).

 

1).Обозначение  сопротивления

 

1)R       2)L     3)p      4) S.

 

2).Обозначение длины проводника.

 

1) р       2)R   3)L        4) S

 

3) Физическая величина, показывающая каким сопротивлением обладает проводник длиной 1 м и площадью поперечного сечения 1мм2 .

 

1) S       2) р      3) L    4) R

 

4). Единица измерения удельного сопротивления.

 

1) м      2)  мм2      3) Ом     4) Ом•мм2/м

 

5. Единица измерения площади поперечного сечения.

 

1) Ом•мм2/м        2)  мм2      3) м        4) Ом

 

6. Формула применяемая для вычисления удельного сопротивления.

 

1)         2)       3)        4)

 

Учитель: Встаньте, пожалуйста,  те, у кого ответ в первой задаче ответ 1 . Спасибо, садитесь.

 

Встаньте, пожалуйста,  те, у кого ответ во  второй задаче ответ – 3. Спасибо, садитесь.

 

Встаньте, пожалуйста,  те, у кого ответ в третьей задаче ответ -  2. Спасибо, садитесь.

 

 Встаньте, пожалуйста,  те, у кого ответ в четвёртой задаче ответ  -4. Спасибо, садитесь.

 

 Встаньте, пожалуйста,  те, у кого ответ в пятой задаче ответ -2. Спасибо, садитесь.

 

Встаньте, пожалуйста,  те, у кого ответ в пятой задаче ответ -1. Спасибо, садитесь.

 

V.Проводится обучающая структура  КЛОК БАДДИС (Clock buddies) :

 

- учениками на листе бумаги рисуется циферблат часов с пометками 12, 3, 6, 9;

 

- каждый ученик назначает встречу с партнёром по команде в определённый час.

 

     Учащиеся получают тесты на листах для работы в классе и, как домашнее задание

 

Тест1

 

1.Какой из  наборов предметов, сделанных из меди Cu и алюминия Al подойдет для экспериментального определения зависимости сопротивления проводника от его удельного сопротивления?

 

Для проведения опыта надо использовать набор

 

  1)  А        2) Б       3)  Б или В          4) В                                            Ответ: 1

 

2.Медная, стальная и никелиновая проволоки имеют равные размеры. Какая из них имеет наименьшее сопротивление?

 

1) Медная             2)  Стальная                  3) Никелиновая                 Ответ:  1

 

3.От железной проволоки отрезали два куска 2,4 м и 60 см. У какого из них сопротивление   больше и во сколько раз?  

 

1)У первого сопротивление больше в 4 раза

 

     2) У первого сопротивление меньше в 4 раза

 

3) У первого сопротивление больше в 2 раза

 

     4) У первого сопротивление меньше в 2 раза                                     Ответ: 1

 

 

 

Тест 2

 

1.Какой из  наборов предметов, сделанных из меди Cu и алюминия Al подойдет для экспериментального определения зависимости сопротивления проводника от его длины?

 

 

Для проведения опыта надо использовать набор

 

   1)  А                     3) Б

 

   2)  Б или В          4) В                                                                               Ответ: 3

 

2.Для изготовления спиралей электрических плиток используют проводники с большим   удельным сопротивлением. Какой проводник пригоден для этого?

 

1)   Медный         2) Алюминиевый         3) Никелиновый              Ответ: 3

 

3.Проволоку разрезали пополам и сложили вдвое. Изменится ли ее сопротивление?

 

        1) Не изменится                     3) Увеличится в 4 раза             5) Уменьшится в 4 раза

 

        2) Увеличится в 2 раза          4) Уменьшится в 2 раза                       Ответ:  5       

 

Тест 3

 

1.Какой из  наборов предметов, сделанных из меди Cu и алюминия Al подойдет для экспериментального определения зависимости сопротивления проводника от площади его поперечного сечения?

 

 

 

 

 

                                          

 

 

Для проведения опыта надо использовать набор   

 

1)  А        2) Б       3)  Б или В          4) В                                             Ответ: 2

 

2.Серебряная, медная и алюминиевая проволоки имеют одинаковые размеры. Какая из них имеет  наибольшее сопротивление?

 

1) Серебряная       2) Медная                     3) Алюминиевая             Ответ: 3

 

3.Имеется проводник сопротивлением 10 Ом. Как из него сделать проводник сопротивлением   2,5   Ом?

 

1) Отрезать половину        2) Отрезать четверть проводника  

 

      3) Сложить вдвое               4) Сложить вчетверо                             Ответ:  3

 

 

 

Далее, для эффективного взаимодействия, проводится структура ТАЙМД-ПЭА-ШЭА,

 

в которой   два участника из команды, за 1 минуту каждый, обмениваются информацией  друг с  другом.

 

Каждый раз образуются новые пары по структуре КЛОК БАДДИС. (по сигналу учителя)

 

VI. Подведение итогов. Выставление оценок.  (3 минуты)  

 

Ребята, вы,  наверное,  заметили, что при работе в команде или в парах,  успех одного это успех других. Чтобы, работать в команде, нужно быть подготовленным. Выполнение домашнего задания это индивидуальная ответственность перед всей командой.