Тема:  «Путешествие».

Тип урока: урок комбинированный

Оборудование: проектор, интерактивная доска SmartBoard, программа Notebook.

Исходная компетенция учителя (владение ИКТ): владение компьютером и проекционным оборудованием, детальное знакомство с цифровыми ресурсами по теме изучаемого урока, владение программой Notebook.

Исходная компетенция ученика (владение ИКТ и инструментами интерактивной доски): от учащихся потребуется умение работать инструментами ИД.

Ролевые отношения учителя и ученика, роль компьютера.

Роль учителя: организовать работу учеников. Проверить результативность этой работы.

Роль компьютера и ИД: обучающая, информационная, контролирующая.

Роль ученика: принимать активное участие в работе, выполнять задачи, поставленные учителем.

Пояснительная записка:

При выборе темы урока  для изучения в 5  классе я руководствовалась возрастными особенностями учащихся. Программа по французскому языку УМК: «Lе françaisc`estsuper!» 

(Автор: А.С. Кулигина, Французский язык. Издательство «Просвещение».)

Цели  урока:

Обучающий аспект:

    Систематизация знаний обучающихся в употреблении ЛЕ по теме: «Путешествие»

    Повторить и закрепить лексику по теме: «Путешествие».

    Расширить лексический запас учащихся по теме: «Регионы Франции».

    Знакомство со способом употребления наречий   «en»  и « y».

    Знакомство с картой Франции.

    Развитие коммуникативной компетенции обучающихся. Научиться разыгрывать диалог по ролям.

Воспитательный аспект:

    Воспитывать уважение к культуре Франции.

    Воспитывать  культуру совместной деятельности.

Развивающий аспект:

    Развивать память через повторение активной лексики урока.

    Развитие логического мышления учащихся, развитие речевых способностей.

     Развивать мотивацию изучения французского языка.

    Способствовать формированию личностных, коммуникативных, регулятивных умений.

Личностных

•        Умение слушать и слышать собеседника.

•        Умение вступать в диалогическое общение на ИЯ.

Коммуникативных

•        Умение строить связные высказывания.

•        Умение редактировать (совершенствовать) текст с учетом его коммуникативного замысла, основной мысли.

Познавательных

•        Умение высказывать основную мысль.

•        Умение выделить  необходимую информацию.

Регулятивных (рефлексивных)

•        Умение контролировать свою речь.

•        Умение редактировать текст.

 Предварительные задания:

•        Закрепление ЛЕ по теме: «Путешествие»

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Какие возможности ИД и программы Notebook использованы?

·                   Фигуры, заливка фигур, группировка, закрепление.

·                   Линии, заливка линий, группировка, закрепление.

·                   Текст, заливка текста.

·                   Передвижение объектов

·                   Коллекция рисунков

(Франция и её регионы,Париж и его достопримечательности,)

·                   Фон страницы – обычный.

·                   Гиперссылка (минутка релаксации).

«Savez-vous planter les choux?»

·                   Клонирование  предметов.