Пән/ Предмет: геометрия

Тақырыбы/ Тема: Площади плоских фигур

Мақсаты/ Цель:

Образовательная: знать формулы площади параллелограмма, треугольника, трапеции, квадрата (практически); уметь использовать полученные знания при решении задач.

Развивающая: развитие познавательной активности, воображения, памяти, внимания, логического мышления, математически грамотной речи; формирование навыков самостоятельной и практической работы,

Воспитательная: воспитание культуры общения, устойчивого интереса к изучению математики.

Приемы: «Симатическая сравнительная карта» , «Куб».

Типі/ Тип:закрепление и обобщение изученного

Әдістері/ Методы: словесный, словесно – наглядный, проблемный

Көрнекілігі/ Оборудование:ноутбук, карточки, кубик, презентация

Формы обучения:индивидуальная, парная, групповая.

Используемая технология: Критического мышления.

Сабақтың барысы/ Ход урока:

1.Орг момент

- Сәлеметсіздерме!Good afternoon! Здравствуйте, ребята! Поднимите глаза на меня. Я волнуюсь, а вы? Какое у вас настроение? Давайте поддержим друг друга, улыбнемся друг другу и вместе преодолеем все трудности.

Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами попытаемся объединить теорию с практикой. И вы убедитесь, что геометрия не «сухая» наука, а знания, полученные на уроках геометрии, пригодятся в повседневной жизни. Об этом знали с древних времен. В одном из древних описаний рассказывается о том, что царь Птолемей однажды спросил Евклида, нет ли в геометрии более короткого и легкого пути, чем его книги, на что тот ответил, что в геометрии нет царских дорог.Да, геометрия – высокая винтовая лестница. В ней вполне уживаются и строгость, и красота, и легкость.

Эпиграф урока:Слайд

Геометрия является самым могущественным средством для изощрения наших умственных способностей и даёт возможность правильно мыслить и рассуждать. Г. Галилей.

2.Вызов.

- Какую важную тему из курса 8 класса мы с вами изучаем? В каких школьных предметах встречается понятие площадь.

3.Целеполагание.Как вы думаете какие цели нашего урока?

Оценочные листы.

4.Инвентаризация.

-Записать название фигуры

-Взаимопроверка с соседом по парте.

Оцен. Лист №1

5.Прием: «ССК»

На доске заранее изображена Симатическая Сравн Карта, которую необходимо заполнить. В процессе зачитывания работ пар, карта заполняется, ребята проговаривают определение четырехугольников, их элементов, свойства . Отвечают на вопрос: для чего необходимо использовать признаки, а для чего применять свойства?

Оцен.лист №2

6.Слайд. Сказка

Решили все четырехугольники выбрать себе короля. Долго спорили и не могли придти к одному мнению. И вот один старый параллелограмм сказал: «Давайте отправимся в царство Четырехугольников. Кто первым придет, тот и будет королем».
Все согласились и отправились в путешествие. На пути друзьям повстречалась река, которая сказала: «Переплывут меня только те, у кого диагонали пересекаются и точкой пересечения делятся пополам». Часть четырехугольников осталась на берегу, остальные благополучно
переплыли и отправились дальше.

Кто первым вышел из соревнования? ( Трапеция)

Далее им встретился густой тёмный лес, который разрешил пройти только тем, у кого диагонали равны. Несколько путешественников остались у леса, остальные продолжили путь.

Кто отправился дальше? (прямоугольник, квадрат)

Добрались путники до стен царства Четырехугольников. Мост через ров объявил, что пропустит тех, у кого диагонали пересекаются под прямым углом.

По мосту прошел только один четырехугольник, который и был

провозглашен королем.

Кто стал королем царства Четырёхугольников? (квадрат)

Слайд

7.Работа в группе «Найти ошибку и назвать фигуру»

слайд : Проверка

Оцен.лист №3

8.Решение задач. Прием «Кубик».

Бросаем кубик выбираем фигуру площадь, которой надо найти, сделав необходимые измерения. На листах А-4 ученики пишут решение задачи и защищают работу.

Оцен. Лист №4

Слайд 8.Физминутка

слайд 9.Тест

1.Вычислите площадь прямоугольника со сторонами 3см и 5см

А)30 см2 б) 8 см2 В) 15 см2

2.Вычислите площадь параллелограмма, если одна из его сторон 7 дм, а высота, проведённая к этой стороне, равна 5 дм

А)35 дм2 б) 48 дм2 В) 30 дм2

Стороны трапеции 4см и 8см, а высота 3см. Чему равна площадь трапеции?

А)60 см2 б) 18 см2 В) 24 см2

4.Найдите площадь ромба, если его диагонали 12 м и 8 м.

А)42м2 б) 48 м2 В) 24 м2

5.Катеты прямоугольного треугольника равна 10 дм и 6дм. Найдите площадь треугольника.

А)30 дм2 б) 48 дм2 В) 120 дм2

слайд проверяем

Оцен.лист №5

10.Практическая работа

Рассчитать стоимость покупки обоев для ремонта класса

а- ?м

в- ?м

с-?м

дверь 2*1 -?

3 окна – 2*1,5 - ?

1 рулон – 5 кв.м
1рулон – 500тг
Стоимость обоев - ?тг

11.Домашнее задание:

Составить и решить задачу с практическим содержанием на А-4

12.Рефлексия: Наш урок подошёл к концу.

• мне больше всего удалось…
• для меня было открытием то, что …
• за что ты можешь себя похвалить?
• за что ты можешь похвалить одноклассников?
• за что ты можешь похвалить учителя?
• что на ваш взгляд удалось?
• что на ваш взгляд не удалось? Почему? Что учесть на будущее?
• мои достижения на уроке.

13.Оценки.

Приложения

№

Этап урока

оценка

1

Инвентаризация

2

СС карта Свойства фигур

3

Найди ошибку

4

Решение задач

5

Тест

6

Практическая работа