Интернет

Подробный конспект урока.

Организационная информация

Тема урока

Интернет как глобальная информационная система

Предмет

Информатика и ИКТ

Методическая информация

Тип урока (мероприятия, занятия)

Урок новых знаний

Цели урока (мероприятия, занятия)

(образовательные, развивающие, воспитательные)

познавательная - умение работать с информацией (находить, систематизировать, обобщать, представлять, сохранять);

коммуникативная — умение работать в коллективе, высказывать своё мнение, слушать других;

исследовательская - умение изучать среду и настойки программы – браузере, осуществлять навигацию по гиперссылкам.

ИКТ - компетентность-умение работать  в сети Интернет, в программе -  браузере MozillaFirefox, отработка навыков работы в текстовом процессоре OCLinux (создавать текстовый документ, редактировать, форматировать, сохранять).

Задачи урока (мероприятия, занятия)

способствовать расширению и углублению знаний учащихся об Интернете; освоение приёмов работы с браузером MozillaFirefox; изучение среды и настроек браузера; получение навыков извлечения Web- страниц путём указания  URL- адресов; навигация по гиперссылкам.

Используемые педагогические технологии,  методы и приемы

Беседа, работа в группах, сам. работа

Время реализации урока (мероприятия, занятия)

урок

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия)

освоение приёмов работы с браузером MozillaFirefox; изучение среды браузера и настройка браузера; получение навыков извлечения Web- страниц путём указания  URL- адресов; навигация по гиперссылкам.

Необходимое оборудование и материалы

Компьютеры, проектор, Офисное приложение OpenOffice.orgWriter, OpenOffice.orgImpress или MicrosoftWord, M. PowerPoint, программа - браузер MozillaFirefox.

Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия)

Презентация «Интернет как глобальная информационная система»; раздаточный материал пр.работы №3.3. «Интернет: работа с браузером. Просмотр Web- страниц»;

Список учебной и дополнительной литературы

Информатика и ИКТ: учебник для 10-11 классов /И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.,

       Информатика и ИКТ: практикум для 10-11 классов /И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.

План — конспект урока:

Наименование этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат деятельности

1. Организационный момент. Целеполагание.

Сообщение темы урока

Постановка целей и задач урока совместно с учителем

Сформированы тема, цели и задачи урока

2. Актуализация опорных знаний

1.Что такое информационная система? Её назначение?

2. Какие можно выделить основные признаки современной информационной системы?

3. Назовите разновидности ИС.

4. К каким типам ИС относятся, например, такие системы:

•  система прогноза погоды для различных регионов страны;

•  система управления беспилотным космическим кораблем;

•  система диспетчерской службы крупного аэропорта;

• система диагностики в кардиологической клинике?

5. Что такое гипертекст? Гиперссылка?

6.Что такое компьютерная сеть?

7. В чём различие между локальной и глобальной компьютерными сетями?

8. Что такое сеть Интернет?

9. Какие услуги сети Интернет вам известны?

Учащиеся отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры, дополняют ответы друг друга

Обобщены и систематизированы опорные знания по темам «Информационные системы» и «Компьютерные сети» для изучения нового материала

3. Изучение нового материала

Объяснение нового материала в форме лекции с элементами беседы, с использованием презентации «Интернет как глобальная информационная система»

Участие в беседе, просмотр слайдов, фиксирование в тетради основных понятий:

• Службы Интернета: коммуникационные, информационные;

• Электронная почта (назначение, протокол);

• Телеконференции (назначение, протокол);

• Форумы прямого общения (назначение);

• Интернет- телефония (назначение);

• Передача файлов (назначение, протокол);

• WWW - Всемирная паутина (назначение, протокол).

Сформировано представление о сети Интернет как глобальной информационной системе

4. Практическая работа №3.3. стр.65. (приложение1.)

Напоминание правил техники безопасности.

Комментирование выполнения практической работы (Соблюдение этических норм и правил при работе в сети Интернет.)

 Выполнение практической работы. Освоение приёмов работы с браузером MozillaFirefox (среда, назначение, настройки; получение навыков извлечения Web- страниц путём указания  URL- адресов; навигация по гиперссылкам.

Отработка навыков работы в  текстовом процессоре.

Найдена и сохранена требуемая информация

5. Домашнее задание

§ 26, вопросы на стр. 154

Записи в дневниках

6. Итог урока

Оценивание выполнения практической части урока, участия в беседе, в ответах на вопросы.

Ответы на вопросы (приложение 2.).

Выставление оценок в дневники.

Проверка усвоения теоретического  материала урока

Приложение 1.

Работа №3.3. «Интернет: работа с браузером. Просмотр Web- страниц.»

Цель работы: освоение приёмов работы с браузером MozillaFirefox; изучение среды браузера и настройка браузера; получение навыков извлечения Web- страниц путём указания  URL- адресов; навигация по гиперссылкам.

Используемое ПО: MozillaFirefox (возможно использование другой программы аналогичного назначения

 Задания:

1. Запустить программу-браузер MozillaFirefox в автономном режиме (off-line). Для этого:

=> запустить программу MozillaFirefox,

выполнить команду Файл - >Автономная работа.

2. Изучить элементы среды MozillaFirefox, просматривая пункты главного меню и подпункты выпадающих меню, а также назначение кнопок панели инструментов.

3. Отключить автономный режим работы. Установить связь с узлом провайдера.

4. Зайти   на   сайт   Московского   государственного   университета: http://www.msu.ru  и найти информацию о проходных баллах на все факультеты за прошлый год.

5. Зайти на сайт http://www.gismeteo.ru и найти информацию о погоде на завтрашний день в вашем населенном пункте.

6. Зайти на сайт Российского футбольного союза http://www.rfs.ru и найти итоговую турнирную таблицу чемпионата России в премьер-лиге за предыдущий сезон.

7. Зайти на сайт Государственного Русского музея  http://www.rusmuseum.ru и найти картину Карла Брюллова «Последний день Помпеи». Сохранить файл с изображением в папке, указанной пре­подавателем.

8. Зайти на портал http://www.gramota.ru и проверить правильность написания слов «синхранизация», «минестерство», «орфаграфия».

9. Зайти на портал информационной поддержки Единого экзамена http://ege.edu.ru и скачать демонстрационную версию ЕГЭ по ин­форматике за предыдущий год.

10. Зайти на сайт Вирусной энциклопедии http://www.viruslist.ru и найти информацию о том, что такое сетевые черви. Сохранить информацию в папке, указанной пре­подавателем.

Приложение 2.

Вопросы:

1.Объясните различие между коммуникационными и информационными службами Сети.

2. Объясните различие между понятиями «базовый протокол Интернета» и «прикладные протоколы».

3. Почему сервер и клиент электронной почты используют разные протоколы?

4. Чем отличается chat-конференция от телеконференции?

5. В чем преимущество Интернет-телефонии по сравнению с традиционной теле­фонной связью?

6. Для каких целей используется FТР-служба?

7. Какое значение для развития Интернета имело появление службы WWW?

Самоанализ урока:

Урок по теме «Интернет как глобальная информационная система» является первым  уроком цикла «Интернет как информационная система», на который отводится 6 часов.

Урок - изучения нового материала.

На этапе изучения нового материала была применена презентация «Интернет как глобальная информационная система» для наглядного, компактного представления теоретического материала.

Разнообразные виды работ на уроке способствовали активизации учащихся в течение всего урока.

Цели и задачи данного урока  достигнуты, так как в результате проведения теоретического опроса и практической работы можно сделать вывод, что все учащиеся имеют представление об Интернете как глобальной информационной системе, умеют работать  с браузером MozillaFirefox, извлекать  Web- страницы путём указания  URL- адресов, осуществлять навигацию по гиперссылкам.

Соблюдены требования использования ИКТ на уроке. Подведены итоги урока.

Учащиеся остались довольны уроком и собой.

Источники информации:

http://ru.wikipedia.org/wiki