Тема: Л. Лагин. Старик Хоттабыч.

Цель: Ознакомление с содержанием фантастической повести Л. Лагина «Старик Хоттабыч», развитие мышления, фантазии, воображения.

Задачи урока: предметные: знание содержания; понимание фантастического в изображении персонажей повести; личностные: развитие воображения, умений фантазировать; системное – деятельностные: выразительно читать и пересказывать текст, высказывать свою точку зрения относительно реального или нереального изображения героев; творчески пересказывать текст.

Ход урока

1.Организационно – мотивационный момент. Приветствие.

Слово учителя. Лазарь Иосифович Лагин – автор весёлой повести – сказки «Старик Хоттабыч». Родился писатель в Витебске. Печатался в газетах, журналах. А когда пришла война, участвовал в обороне Севастополя и Одессы.

Сегодня мы прочитаем начало повести – сказки, которая была написана в 1955 году писателем и всегда вызывала большой интерес у детей. Это удивительная история о том, как однажды мальчик Волька, ныряя в реке, вытащил чудесный сосуд и открыл его. Какие же события и приключения ожидали Вольку?

Сообщение темы и цели урока.

2.Освоение и осмысление содержания повести – сказки Л. Лагина «Старик Хоттабыч».

1) Чтение и анализ повести – сказки. Какое фантастическое приключение случилось с Волькой? Кого он освободил из кувшина? Опишите, каким вы представляете Хоттабыча? Прочитайте и расскажите о находке Вольки на дне реки. Как он открыл кувшин? Что случилось с ним? Как произошло появление Хоттабыча? Каким он представился Вольке? Что удивило мальчика? Какую историю рассказал о своём заточении Хасан Хоттабыч? Как вы думаете, Волька поверил ему?

Каким был Волька по характеру? Что вам нравится в нем? Как он относится к старику Хоттабычу? Как занимался Волька в школе? У него были проблемы? Почему? Как вы думаете? Почему он взял с собой на экзамен Хоттабыча? Ему было неудобно отказать старому человеку? Или он надеялся, что сдаст экзамен с помощью волшебства Хоттабыча? Что же получилось?

Почему весь класс смеялся над Волькой на экзамене? Почему старик Хоттабыч был уверен в успешной сдаче экзамена Волькой? В чем юмор данного эпизода? Найдите в тексте слова и выражения, свойственные речи Хоттабыча.

3.Чтение текста по ролям. Инсценировка эпизода на экзамене.

4.Обобщение прочитанного. Вам понравился главный герой? Что бы вы ему посоветовали? Прочитайте продолжение истории Вольки в хрестоматии. Какие новые смешные истории случились с героем? Расскажите.

5.Задание на дом. Чтение и пересказ сказки – повести при сохранении юмора в повествовании. Выписать слова и выражения, свойственные Хоттабычу, использовать их при пересказе.

6.Подведение результатов урока: предметные: знают содержание и автора сказки; личностные: умеют распознавать в речи реальное и нереальное, не соответствующее действительности; системно – деятельностные: умеют находить ответы на поставленные вопросы, выразительно читают текст, строят рассуждение, пользуются разными видами чтения.