Образовательная система «Школа России»

Предмет: математика.

Раздел: Решение задач на движение.

 Тема: «Закрепление материала. Решение задач на нахождение скорости, времени, расстояния».

Цель урока: выявление способности к систематизации изученных знаний

Задачи урока:

1.     Образовательные

- обеспечить закрепление усвоения знаний учащимися величин: скорость, время, расстояние;

- совершенствовать вычислительные навыки;

    2. Воспитательные

         - воспитывать любовь к природе, бережному отношению к окружающему миру;

2.     Развивающие

- развивать познавательный интерес, творческое мышление, воображение

- развивать внимание, память учащихся, умение делать выводы, обобщать.

Тип урока: Урок закрепления пройденного материала.

Оборудование:  мультимедийное оборудование (презентация, диск по математике, 4 класс); раздаточный материал (карточки, «камушки»)

Структура урока соответствует форме 4-х тактного урока, используется технология деятельностного подхода. Содержание урока соответствует его целям и задачам, расположение материала в ходе урока построено от простого к сложному.

Все этапы урока взаимосвязаны, переход от одного этапа урока к другому осуществляется при помощи логической связи или проблемного вопроса.

Организационный момент проходит с целью создания положительного настроя на урок, концентрации внимания детей. Была использована диалогическая беседа, позволяющая перейти к постановке темы урока.

Актуализация знаний и постановка целей урока проведена с целью воспроизведения учащимися изученных знаний по теме и выявления способностей к систематизации изученных знаний.

Логическая задача была необходима для концентрации внимания и перехода к основному этапу работы.

При работе на основном этапе урока были использованы различные формы деятельности (карточки,презентация, диск),которые позволили качественно и с увлечением повторить решение задач на движение и нахождение площади.

Для совершенствования вычислительных навыков был использован занимательный материал, позволяющий детям применить имеющиеся знания по окружающему миру, привить интерес к предмету и расширить кругозор учащихся.

Групповая и индивидуальная работа с заданиями повышенной трудности (диаграмма, таблица), способствуют развитию логического мышления и готовят к выполнению заданий в нестандартной форме, т. е. к итоговой аттестации в 4 классе.

Рефлексия урока была проведена с целью осознания собственной познавательной деятельности. В результате проведенной рефлексии ребята адекватно себя оценили и расположение рыбок позволяет говорить о том, что урок цели достиг.

Домашнее задание было дифференцированным, что позволит каждому ребёнку выбрать свой маршрут в отработке различных умений.

Презентация была полностью подготовлена мною, за исключением тренажного диска (п. Орджоникидзе), физминуток, которые были взяты мною на сайте naurok. Ru. Ими поделился со мною педагог – с его разрешения я их использую в уроках.