Урок математики в 4 классе.

(С использованием здоровьесберегающих технологий).

Учитель начальных классов:

Япс Оксана Михайловна.

Тема: ДЕЛЕНИЕ СУММЫ НА ЧИСЛО

Цели: создать условия для осознания и осмысления изучаемого материала, а так же для практического применения полученных знаний достижения следующих результатов:

предметных:

- закрепить знания взаимосвязи компонентов и результата деления (без остатка и остатком);

- повторить запись многозначного числа в виде суммы разрядных слагаемых;

-формировать умение применять правило деления суммы на число, умение определять наиболее рациональный способ применения правила;

- совершенствовать навыки деления с остатком, деления многозначного числа на однозначное вида 4200 : 7.

метапредметных:

Личностные УУД : готовность к обучению, положительное отношение к учению; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные УУД:  умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные УУД:  умение выполнять универсальные логические действия: анализ, синтез, сравнение; устанавливать аналогии;

выстраивать логическую цепь рассуждений; ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного;  добывать новые знания, используя учебник, свой опыт и информацию, полученную на уроке.

Здоровьесберегающие задачи:

1. Предупреждение близорукости и нарушений осанки учащихся.

2. Увеличение активности учащихся на уроке, снятие напряжения различных групп мышц.

3 Развитие наблюдательности, памяти, воображения.

4.Создание доброжелательной обстановки для принесения детям чувства удовлетворения, лёгкости, радости и желания прийти на урок снова.

 Тип урока: «открытие» нового знания.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

-Словесные (эвристическая беседа, фронтальный опрос);

-Наглядные;

-Практические;

-Деятельностный;

-Аналитический;

-Самостоятельной работы учеников .

Форма работы: групповая, парная,  фронтальная, индивидуальная, дифференцированная.

Средства обучения: для учителя- компьютер; медиапроектор; для учащихся- учебник, рабочая тетрадь, ноутбуки.