"Описание материала:

"Урок "построен "с "учетом "гендерных "особенностей "и "рекомендован "проведения "в "классе "мальчиков "при "раздельно-"параллельном "обучении.

 "Каждый "этап "урока -"это "вид "спорта:»"бег "по "кругу», "разминка,"эстафета "с "препятствиями,"игра, "бег "в "парах,"математический "футбол. "На "уроке "дети "работают "фронтально,"в "парах,"самостоятельно.

"В "ходе "урока "учащиеся "учатся "доказывать, "делать "выводы,"составлять "алгоритм,"знаковые "схемы,"осуществляют "самопроверку "и "взаимопроверку.

"Урок "способствует "развитию "универсальных "учебных "действий "и "имеет "метапредметную "направленность.

"Выдержка из материала:

"Ребята, "я "знаю, "что "вы "любите "спортивные "эстафеты, "игры.
-"Чтобы "победить "в "спорте, "что "необходимо "делать?

-"Тренироваться.
-"Кроме "физической "силы "и "красоты, "чем "должен "обладать "будущий "мужчина?

-"Умом.
-"В "этом "нам "поможет "математика-"гимнастика "для "ума.

"Математика "пришла,
"Занимай "свои "места.

"Найди "для "головы "полезное "занятие!
"Чтоб "от "безделья "не "зевать, 

"Полезно “ "голову "ломать”!
"У. "Как "вы "понимаете "фразу “"ломать "голову”?

"Дети: "Думать, "находить "ответ .

"2. "Постановка "темы, "цели "урока.

"Все "вы "любите "бегать, "предлагаю-

«"Бег "по "кругу»

"53-"21="32 "54+"20="74 "56-"30="26
"32+"14="46 "74+"12="86 "26+"63="89

"46+"23="69 "86-"42="44 "89-"36="53
"69-"15="54 "44+"12="56

"32 "46 "69 "54 "74 "86 "44 "56 "26 "89 "53

"а "р "е "п "н "и "к "л "з "е "е

"32,"46,"69,"54,"74,"86,"44,"56,"26,"89,"53
"Шифровка: "расположи "ответы "в "порядке "возрастания "и "ты "узнаешь "слово, "которое "нам "поможет "определить "тему "урока.

"26,"32,"44,"46,"53,"54,"56,"69,"74,"86,"89
"З "а "к "р "е "п "л "е "н "и "е 

"Урок “"Закрепление”

"Даёт "нам "понять,
"Что "мы "умеем

"И "что "должны "знать.
"Это "значит, "что "мы "продолжим "складывать "и "вычитать "числа "в "пределах "100,"будем "тренироваться "делать "это "правильно "и "быстро. 
 

"3. "Актуализация "опорных "знаний.

-"Разминка.

"Поработаем "устно.

"а)"На "доске: "17-"47,"8-"38,"26-"56

"Подумай, "как "изменилось "число ("увеличили "на "3 "десятка)
"По "такому "же "правилу "образуй "пары:
"34,"52,"49.

"б)"Уменьши "на "7 "единиц:"69,"15,"38,"27,"19,"12.

"Сравнение.

"Даны "разности:
"94-"21
"84-"21
"74-"21
…"64-"21

"Придумай "правило, "по "которому "составлен "этот "ряд "разностей, "продолжи "ряд.

"Карточки "у "каждого "ученика – "пишет "фломастером "пример "и "показывает "классу.

"Вывод: "разминка "окончена, "начинаем "основную "тренировку.

-"Эстафета "с "препятствиями: "2 "шведских "стенки.

"У "доски "с "объяснением "по "алгоритму "решение "выражений "выполняют "2-"3 "ученика

"43+"25= 
"79-"24=

"Вы "преодолели "1 "препятствие, "молодцы, "подведем "итог.

"По "алгоритму "составьте "знаковые "схемы "для "решения "таких "выражений: "де +"де = "де
"или "де-"де="де

"Ф."Игра «"Не "зевай, "свободное "место "занимай!»

"Учитель "задает "вопросы, "ученики "отвечают "и "занимают "свободное "место:

-"назови "компоненты "действия "сложения,

- "назови "компоненты "действия "вычитания,
-"уменьшаемое "17, "вычитаемое "7, "найди "разность

-"1 "слагаемое – "20, "2 "слагаемое – "40,"найдите "сумму
-"наименьшее "двузначное "число

-"наибольшее "однозначное "число
-"соседи "числа "45

-"число, "последующее "за "числом "65
-"число, "предшествующее "числу "91

-"сколько "десятков "и "единиц "в "числе "78
- "какое "число "больше "38 "или "83

"4."Применение "знаний, "способа "действия.

"Бег "парами. 
"Распределение "на "пары.

"На "доске: "числа "37,"89,"98,"77,"73
"У "детей:"30+"7,"7+"30,"80+"9,"9+"80,"70+"7,"7+"70,"90+"8,"8+"90,"70+"3,"3+"70

"Две "команды "старшеклассников "играли "в "волейбол. "Команда "5 "классов "забила "14 "мячей, "команда "6 "классов "15 "мячей. "Поставьте "вопрос "и "решите "задачу.

"Сколько "всего "было "забито "мячей "обеими "командами?
"На "сколько "мячей "больше "забила "команда "6 "классов?

"На "сколько "мячей "меньше "забила "команда "5 "классов?
"Выберите "схему "к "задаче.

"6."Финальная "игра: "математический "футбол.

"Самостоятельная "работа.

"Забей "мяч "в "ворота.

"У "каждого "ученика "цветные("5 "красных,"5 "синих) "карточки "с "примерами:

"26+"31="57 "96-"73="23
"29-"12="17 "82-"11="71
"32+"16="48 "32-"20="12

"В "1 "ворота "забиваем "красные "мячи "с "ответом "меньше "числа "30, "а "во "2 "ворота "синие "мячи "с "ответом "больше "30.

"Самопроверка:

"1 "ворота:"17,"23,"12
"2 "ворота:"48,"71,"57

"Если "3 "примера "решены "верно-"гол!
"Если "все "решили "правильно: "по "5 "голов "забили.

"Вывод: "сыграли "вничью, "а "значит, "тему "урока "отработали "на «"отлично».

"7."Итог "урока. 

"Учитель: "Мы "достигли "цели "урока? 
"Вы "думали, "решали, "отвечали

"И "друг "другу "помогали.
"Поработали "на "пять, 

"Будем "дружно "отдыхать! 
"Спасибо "за "работу "на "уроке.