Тема: Число 10.

Цель: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с получением и написанием числа 10.

Планируемые результаты: учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом таки в обратном порядке, начиная с любого числа; определять место числа 10 в натуральном ряду; слушать собеседника и вести диалог, слушать учителя и выполнять его требования, оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и оценивать товарища.

1. Логическая разминка с фигурами (работа в паре)

• Разложите карточки с изображением фигур на две группы.

• Назовите каждую фигуру первой группы.

• Как назвать эти фигуры одним словом, (прямая, отрезок, луч, ломаная - линии).

• Назовите каждую фигуру второй группы.

• Как назвать эти фигуры, одним словом.

• Перед вами фигуры

Положите их так, чтобы квадрат был между кругом и треугольником, при этом треугольник левее квадрата (взаимопроверка под контролем учителя)

1. Устный счёт.

Сосчитайте

От 1 до 7 и обратно

От 1 до 8 и обратно

От 3 до 9 и обратно

От 1 до 10 и обратно

Какое число следует за числом 6, 3; предшествует числу 5, 9.

1. Игра «Кто быстрее»

На доске примеры

5-3 4-3 7+1 9-1

6-1 3+2 2+2 8-1

Дети раскладывают на парте карточки от 1 до 9 в порядке счёта.

Учитель читает пример, а дети быстрее должны показать ответ на карточке

1. Логическая разминка с фигурами (работа в паре)

• Разложите карточки с изображением фигур на две группы.

• Назовите каждую фигуру первой группы.

• Как назвать эти фигуры одним словом, (прямая, отрезок, луч, ломаная - линии).

• Назовите каждую фигуру второй группы.

• Как назвать эти фигуры, одним словом.

• Перед вами фигуры

Положите их так, чтобы квадрат был между кругом и треугольником, при этом треугольник левее квадрата (взаимопроверка под контролем учителя)

1. Устный счёт.

Сосчитайте

От 1 до 7 и обратно

От 1 до 8 и обратно

От 3 до 9 и обратно

От 1 до 10 и обратно

Какое число следует за числом 6, 3; предшествует числу 5, 9.

1. Игра «Кто быстрее»

На доске примеры

5-3 4-3 7+1 9-1

6-1 3+2 2+2 8-1

Дети раскладывают на парте карточки от 1 до 9 в порядке счёта.

Учитель читает пример, а дети быстрее должны показать ответ на карточке