1 класс Математика

ТЕМА. Состав числа 6

ЦЕЛЬ. Иметь знания о составе числа 6.

Уметь читать, записывать соответствующие равенства, составлять взаимообратные действия.

Развивать логическое мышление, речь, память.

Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение выслушивать ответы товарищей.

ХОД УРОКА.

1. Орг. момент. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня наш урок будет необычным. Сейчас мы с вами отправимся в математическое путешествие, где будем заниматься математикой: считать, писать цифры, решать задачи и примеры. В путешествие поедем на поезде. Он тоже необычный - математический. ( На доске выставляется поезд: паровозик, собранный из геометрических фигурок и вагончиков, на которых записаны примеры)

Это паровозик из Ромашкова. Прежде чем отправиться в это путешествие паровозик вам предлагает выполнить задания.

-Из каких геометрических фигур состоит паровозик?

-Назовите свойства прямоугольника?

2. Повторение.

Работа по карточкам за партами и у доски

Ø Вставить нужную цифру в окошко.

3- =2 3 - = 1

4- =2 + 2 = 5

0+ =5 1 + = 1

5- =3 3+ = 5

Ø Заполни домик (состав числа)

Ø Сравни

5 * 3 1 см * 3 см

4 * 1 4 см * 4 см

2 * 5 2 см * 5 см

3. Устный счет.

1. Числа заблудились

Воспроизведение ряда чисел в прямом и обратном направлении.

2 6 3 1 5 4 8 9 7

2. Сделаем остановку. Какие замечательные белые грибы растут на полянке. Соберите их в корзинку.

(повторяется состав чисел 3,4 ,5. На доске. Устно.)

-Для чего повторяли состав числа?

3. Работа с веером. Какое число заблудилось?

2+ * = 3 5-* = 3

4+ * = 5 3- 1 = *

0+ 5 = * 5-* = 1

1+ * = 4 5-* = 0

*+ 2= 3 * - 3 = 1

-Как называются выражения слева? (сумма)

-Что обозначает число 3, 5, 5, 4,3 у данного выражения? (значение суммы)

-Как называется выражение справа? (разность)

4. Проверка работ у доски.

Физминутка.

4. Работа по теме.

А)-С каким числом знакомились на прошлом уроке? (показ на мониторе 6)

-Показ на доске как можно получить число 6, составляются примеры.

Б) Чтение домика состава числа 6.

5. Работа по учебнику.

А) Стр.56, №1

по рисунку 1 рассмотреть состав числа 6.

Б) №5, стр.57 Заполнить домики

В) Стр.56, №2

ФИЗМИНУТКА

Логические задачи.

v Идёт двое взрослых. Каждый ведёт за руку двоих детей. Сколько детей идут со всеми взрослыми?

v Я придумала два числа. Когда я их сложила, то получила 6. Когда же из одного вычла другое, то снова получила 6. Что же это за числа? (6 и 0)

v Из каких геометрических фигур состоит наш паровозик?

6. Работа по тетради (стр.40)

Ромашку заполняют, состав числа 6

Решают примеры

стр.40 №3 С комментированием

7. ТЕСТ

2 + 4 = 5 + 1 =

6 – 3 = 0 + 6 =

4 + 2 = 6 – 1 =

Самопроверка

Сравнение результата с прогнозом

8. Итог урока.

-Над составом, какого числа работали?

-Как получить число 6?

Решите устно.

Шесть щенят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает

Сколько их теперь играет?

Что хромаешь ты, жучок?

Ранил ножку о сучок.

Прежде на своих шести

Очень быстро мог ползли

На скольких ножках теперь ползет жучок?