Урок открытия новых знаний. На уроке использовался побуждающий диалог  для «открытия» нового знания. Постановка учебной проблемы и поиск ее решения осуществляют ученики в ходе специально выстроенного учителем диалога. В ходе обсуждения создаются условия для проявления субъектной позиция учащихся с опорой на прежний опыт.

Разработка дает хорошую базу для развития личности, мыслительной деятельности, активности учеников на уроке,  формулирование  проблем урока, стремление высказаться по заданному вопросу, вступить в дискуссию не только с одноклассниками, но и учителем; смело отвечая,  не боясь ошибиться, хотя не всегда верно (но близкая к истине мысль проскальзывала в их ответах).Использование межпредметной аналогии, способствует формированию целостной картины мира, формирование познавательных умений и интересов учащихся, их планирование и совершенствование.

Использование технологии проблемно – диалогического обучения  на уроках позволяет повысить качество образования учащихся и служит движущей силой обучения. Урок становится для них поистине праздником открытия новых  знаний и умений, а так же способствует формирование познавательной самостоятельности ученика и развитие его творческих способностей. Разработку данного занятия смогут использовать педагоги,  работающие в начальной школе.