Художественно-педагогическая идея урока - "Осень - состояние души?!"

Цель -помочь "Увидеть" жизненную основу искусства.

Задачи:  1) закрепление навыков анализирования музыкального     произведения;

              2) освоение вокально-хоровых навыков исполнения песен в стиле джаз.

          Первый этап урока.

Слушание: "Славянская народная песня".

 - Что почувствовали ? (Учащиеся отвечают - красоту ощутили внутренний покой, гармонию...)

Знаете ребята, древние славяне ассоциировали себя с Природой! Вслушайтесь в слова, интонацию этой песни:

                 "Разлилася, разлилась речка быстрая.                  Серы камушки - это ж глазки мои,                  Шелковая трава - это ж волос мой,                  А речная воды - это ж кровь моя,
                  Ключевая вода это ж слезы мои"

У древних славян "жила" солнечная вера, поэтому и отношение к Природе было утонченное. Через любовь и светлые деяния Природа наделяла их знаниями. А звуки и краски помогали соединиться с Природой, Космосом!

     Второй этап урока.

Слушание: "Осень" В.А.Гаврилина.

 - И сейчас мы послушаем музыку В.А.Гаврилина, который воплотил в своем творчестве духовную красоту. По воспоминаниям современников "он был омпозитор милостью Божьей".

 -А теперь я хочу задать вам очень важный вопрос. Как, благодаря музыке Валерия Александровича, вы поняли что такое осень?! И учащиеся приходят к выводу, что это не просто музыкальный пейзаж! Это особое душевное состояние человека.

 - Как выстраивает драматургическую линию композитор? Какие средства выразительности использует?

•  Начало звучит тихо, затаенно.
•  Динамическое развитие.
•  Яркая кульминация (как крик души).
•  В конце ощущение покоя, гармонии с самим собой.

•  Имитация дождя.

 - Так какую же роль играет Природа в нашей жизни? Учащиеся определяют ей роль помощника. вдохновителя...

     Третий этап урока.

Такая замечательная музыка, навероне, и вас побудила эмоционально откликнуться и поделиться своими творческими находками?! Учащиеся читают стихи, показывают рисунки (домшнее задание). Да вы просто молодцы!

    Чктвертый этап урока.

Вокально-хоровая работа. Песня "Осенний блюз" А.Ермолова.

В.А.Гаврилин записал в своем дневнике - "Царь музыки - человеческий голос. Границы его невелики, но глубина его бесконечна, как сама история человека!" Его любимым жанром становится песня. Он отмечал - "судьба песни схожа с жизнью".

И мы сейчас прикоснемся к этому чуду! Но прежде давайте обратим внимание на нотную запись и ответим на вопросы:

•  какое это произведение;
• что подсказало (мелодическая линия, ритмическая организация...)
• как мы должны исполнять (твердая атака звука, четкая дикция, ритмическая точность).

    Пятый этап урока.

Какие вы сейчас красивые! И сейчас я еще раз убедилась в правоте слов Валерия Александровича: "Нет незаметных людей и напрасных жизней - вглядитесь пристальней, с любовью в душу скромнейшего из встречных, и вы откроете в ней нечто прекрасное и неповторимое".

              Спасибо Музыка тебе!