Данный класс очень активный, но каждый хочет быть лидером и не готов прислушиваться к остальным.

Я хочу, чтобы ученики самостоятельно, на примере симфонического оркестра (как единого организма) и командных заданий пришли к выводу, что в коллективе необходимо прислушиваться к каждому и уметь подчиняться руководителю (дирижеру).

Параллельно с эти учащиеся вспоминают и закрепляют понятия и значения терминов и названий: тембр, симфонический оркестр, дирижер, названий музыкальных инструсентов и группы, к которым они относятся; развивают ритмический слух, самоорганизуются.