Современный социальный мир, технократическая культура перешли в острый конфликт с природой, оказались неадекватны месту человека в природе. Для осуществления процесса формирования экологической культуры школьников важны практическая направленность, разнообразие форм и методов работы, которая ориентирована на постоянное изменение содержания разнообразных видов деятельности. Таким образом, в конспекте данного урока учитель знакомит детей не только со свойствами воды, но и воспитывает любовь к природе и бережное отношение к природным богатствам.

Целью данного урока является - обусловленность свойств вещества его структурой. Урок содержит разные задачи:

Задачи образовательные:

Сформировать представления учащихся о том, что вода – это вещество.

Установить основные свойства воды в процессе опытов и практических работ, учить определять по свойствам воды возможность употребления её в пищу.

Задачи развивающие:

Развивать наблюдательность, любознательность, память, умение сравнивать, делать выводы из практических работ и опытов.

Задачи воспитательные:

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к природным богатствам.

На уроке используется следующее оборудование: презентация, проектор, интерактивная доска, глобус; раздаточный материал: таблички для проверки домашнего задания; оборудование для опытов: карточки для записи выводов, стаканы с водой, ложки, полоски белой бумаги, соль, банки.