Урок 5. ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ Цели: выявить знания о назывном порядке явлений природы; развивать умения классифицировать природные явления по сезо­нам, анализировать, обобщать, делать выводы. Оборудование: картины природы по сезонам, альбомные листы, краски. Ход урока I.  Определение явлений природы. Вопросы и задания учащимся. -   К неживой природе мы относим Солнце, камни, воздух, воду. А в какую группу отнести облака, ураган, снегопад, дождь и др.? -   Как долго существуют тела неживой природы? А как долго мы видим молнию, слышим гром, как долго идёт снег? То есть мы можем сказать, что они появляются и через неко­торый период времени исчезают. Это явления природы. -           Прочитайте текст на с. 24 (первый абзац). -           Рассмотрите рисунки с. 24. -   Назовите явления природы (образование льда - сосулька, до­ждевая туча, снег, полнолуние, перелёт птиц, развитие земновод­ных и насекомых, созревание и рассеивание семян). -           Расскажите, как это происходит. -           Приведите свои примеры явлений в неживой и живой природе. II.   Сезонные изменения в природе. Задания учащимся. -   Приготовьте альбомный лист и краски. -           Разделите лист на четыре равные части (простым каранда­шом). -           Каждую часть вам надо будет закрасить краской одного или двух цветов, но так, чтобы этот цвет как можно полнее характери­зовал смысл слова, которое я произнесу. Дети закрывают глаза. Учитель произносит одно слово, например, «осень», делает паузу, чтобы дети осмыслили и закрасили одну из частей подходящим цветом. -   Расскажите, что у вас получилось. Доказывают выбор каждого цвета яркими сезонными явлениями. Как называется смена времён года? (Сезоны.) -          На листах вы показали наиболее яркие и узнаваемые краски для каждого сезона. -          Приведите примеры сезонных явлений в природе. (Появление листьев из почек, таяние снега, цветение растений, пожелтение листьев и листопад, снегопад и т. д.) III. Итог урока. -          Что нового узнали на уроке? -          О чём вам хотелось бы рассказать родителям? Домашнее задание: учебник, с. 24-25; рабочая тетрадь, с. 9, задания 1,2.