Конспект открытого урока русского языка в 8 классе

Тема урока: «Друзей много, а друга нет»

«Работа с текстом по подготовке к ОГЭ»                                                                                                    

Цель урока:

образовательные: подготовка к выполнению тестовых заданий ГИА (типы 

     подчинительной связи в словосочетании; синтаксис простого и сложного      предложения); тренировка навыков лингвистического анализа текста; повторение и  обобщение сведений по  орфографии и пунктуации; развитие умений находить средств художественной выразительности в тексте и определять их роль; формирование навыков правильного написания,  произношения и употребления иностранных слов

развивающие:  развитие творческой, речевой и мыслительной активности,  интереса к предмету на основе языковых впечатлений 

воспитывающие:формирование нравственных качеств учащихся; воспитание гуманного отношения друг к другу, чувства дружбы и товарищества; привитие культуры речевого общения

                                                                                     Эпиграф

                                  Мной дружбы обычай вражде предпочтен;

                                 Закон человечности - вот мой закон

(Абулькасим Фирдоуси)(940-1025)                         

                                         Ход урока

 I.Организационный момент

 II. Слово учителя

 III. Знакомство с материалом «к промежуточной аттестации»

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте поздороваемся с ними. Молодцы. Садитесь. Итак, мы с вами продолжаем нашу подготовку к ОГЭ.

Обратите внимание, на ваших партах лежат маленькие листочки, которые вы должны будете заполнить к концу урока. На них 4 фразы, (1)сегодня на уроке я повторил; 2)сегодня на уроке я повторил; 3) мне понравилось на уроке; 4) мне не понравилось на уроке).

Итак, выполним  лингвистическую разминку «Укажи тип связи».  (слайд 1)

Работа души,-управление

всегда восхищались-примыкание

делать добро-управление

душевная щедрость-согласование

дорожи дружбой-управление

внимательно относиться-примыкание

понимающий человек-согласование

      Какие же типы связи в словосочетании вам известны? Какие сочетания слов не являются словосочетанием?(грамм.основа,однородн. Члены, служ.части плюс сам.части)

в) НА ДОСКЕ: Синтаксический разбор предложения: Дружба – необходимость в жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага.(Аристотель)

Нарисуйте схему , дайте характеристику предложению

(2 мин.)

[ ], (так как …), (если …).(повест,невоскл, распрост,Сложноподчиненное предложение с придаточными: причины и условия.)

Как вы понимаете смысл этих слов?

IV. Комплексная работа с текстом в рамках подготовки к выполнению тестовой части ОГЭ.

 1. Слово учителя  Люди всегда восхищались дружбой, ценили её, стремились к ней. Так что же такое настоящая дружба?

Как вы понимаете слово «дружба»? (ответы учащихся).

2. Лексическая работа

Подготовка к выполнению заданий  ОГЭ

А теперь обратимся к толковому словарю.

   Дружба–близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.(запишем)

Подберите антоним к этому слову (вражда), составьте по 1 предложению с каждым словом.

2. Работа  с текстом Виктора Петровича Астафьева Выразительное чтение теста учителем.

Дружба

1) Сперва договоримся о том, что каждый человек неповторим на земле,  и я убеждён, что и каждая травинка, цветок, дерево, пусть они и одного цвета, одной породы - так же неповторимы, как и всё растущее, живущее вокруг нас.2) Следовательно, всё живое, в особенности человек, имеет свой характер, который, конечно, развивается не только сам по себе, но прежде всего под влиянием среды, родителей, школы, общества и друзей, ибо настоящая дружба - награда человеку, редкая и драгоценная. 3) Такая дружба порой бывает крепче и вернее родственных связей и влияет на человеческие отношения куда сильнее, чем коллектив, в особенности при крайних, бедственных обстоятельствах.

4) С поля боя, рискуя своей жизнью, выносят бойца только настоящие друзья. 5) Есть ли у меня такие друзья? 6) Да, они были на войне, есть и в нынешней жизни, и я очень стараюсь за преданность платить преданностью, за любовь - любовью. 7) Каждую свою книгу, каждую строку и каждый поступок свой я рассматриваю и прочитываю глазами своих друзей, в особенности фронтовых, чтобы не было стыдно перед ними за плохо, нечестно или неряшливо сделанную работу, за ложь, непорядочность.8) Добрых людей на свете было, есть и, надеюсь, всегда больше, чем плохих и злых, иначе в мире наступила бы дисгармония, он перекосился бы, как нагруженный балластом или мусором на один борт корабль, и давно он опрокинулся и затонул ...(В.Астафьев)

Ну а теперь берем в руки пульты и выполняем задания по тексту.

1) В каком предложении содержится основная мысль?

1)1;2)8; 3)2; 4)3.

2. Определите стиль и тип речи текста?

1)научный стиль, описание

2)художественный стиль, рассуждение

3)публицистический стиль, повествование и рассуждение

4)художественный стиль, повествование

3. Укажите значение слова дисгармония (предложение № 8)?

1)несовпадение ,2) разобщение, 3) ссора, 4) разногласие

4. В какую лексическую группу входит слово дисгармония?

1)неологизм, 2) диалектизм,3) иноязычное слово,4) термин  

 5.Из предложения №1 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1)Растущие, 2)рассматриваю, 3)сделанную, 4)особенности

6.Из предложения 7 выпишите слово, правописание приставки в котором определяется правилом: «На конце приставки пишется –С, если после неё следует буква, обозначающая глухой согласный».

  1.обстоятельствах,  2)растущие, 3)рассматриваю, 4)стараюсь

7. Из текста выпишите слова, в которых правописание Н/НН определяется правилом:«В суффиксах прилагательных -ОНН/ЕНН - пишется две буквы н».

  1) родственных, драгоценная                    

 2)   бедственных, нагруженных                      

 3)нагруженных, родственных                     

 4)Родственных, бедственных

8. Замените словосочетание из предложения№ 1, построенное на основе подчинительной связи УПРАВЛЕНИЕ, синонимичным словосочетанием со связью СОГЛАСОВАНИЕ.Напишите получившееся словосочетание. (Неповторим на земле– земная неповторимость.)

1)земная неповторимость

2)неповторимость земли

3)земля неповторима

4)необычная земля

9.Из текста выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.

1)ложь, 2)стыдно,     3)Нечестно, 4)особенности

10. Из предложения  № 4 выпишите грамматическую основу.

    1)выносят бойца  2)рискуя жизнью  3)выносят                                                                         4)Выносят друзья

 Самопроверка (ответы на доске).

Какие средства выразительности использует В.Астафьев? Подготовка к выполнению задания ОГЭ. Заполнить таблицу примерами

Примеры

                      Название образных средств

повтор

сравнение:

ряды однородных членов

метафора

риторический вопрос

каждую…каждую(7);

как нагруженный балластом или мусором на один борт корабль (8);

 (1,2,3,6,7,8);

дружба- награда человеку (2);

Есть ли у меня такие друзья?(5)

V. Итоги урока

     Сегодня на уроке мы с вами повторяли изученные ранее сведения по русскому языку, готовились к выполнению тестовой части ОГЭ.

     Какие важные разделы курса русского языка мы вспомнили? (ответы учащихся)(орфография, пунктуация, синтаксис)

     Какое задание вызвало у вас особые затруднения?

     Какая еще тема была поднята на сегодняшнем уроке? Что вы открыли для себя?(дружба)

VI.Рефлексия.

1.Сегодня на уроке я повторил….

2. Сегодня на уроке я узнал….

3.Мне понравилось на уроке….

4. Мне  не понравилось на уроке………

VII. Дом. задание: написать сочинение-рассуждение (не менее 70 слов) «Есть ли у меня настоящие друзья?»  Спасибо за урок